Échos du terrain (accès libre)

J’exerce en tant qu’infirmière depuis quelques mois au sein du lieu de vie et d’accueil (LVA) «  Éducateurs Voyageurs  » qui accompagne des adolescents dits «  cas complexes  » placés par l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE). Cette nouvelle expérience professionnelle, m’amène aujourd’hui à questionner mon rôle propre au sein de cette organisation éducative au fonctionnement singulier.

Il est des journées qui agacent et qui énervent par le peu de moyens que l’on nous donne, par le peu de considération que l’on reçoit.

Sur le terrain, un constat crève l’écran, les professionnels vont mal, car la Protection de l’Enfance est à bout de souffle et en manque de perspectives. C’est en réinterrogeant les évidences que nous allons pouvoir avancer face à la souffrance et aux impasses de pensée auxquelles nous nous confrontons de plus en plus, notamment sur le sens de notre travail et sur la violence croissante des relations.

Il est des professionnels qui finissent leur carrière en écrivant. Jeune
éducatrice, Solène Roubetrou, l’a commencée, en publiant…

Histoire d’un séjour pour les enfants et leur famille, proposé par un SESSAD accompagnant des enfants en situation de handicap moteur…

S’il est bien un vécu qui est au cœur de la relation d’aide, c’est cette rencontre qui se décline d’une manière à chaque fois unique, singulière et renouvelée …

Valoriser le pouvoir d’agir, c’est partir des projections de l’usager, non pour les déconstruire au regard du projet qu’on a pour lui, mais pour l’accompagner dans ses propres envies. Illustration.

À l’heure où la notion de «  développement du pouvoir d’agir  » traverse les milieux du travail social, il s’agit ici de questionner la manière dont l’apprentissage et la formation à l’éducation spécialisée en pédagogie alternative permettent de s’opposer aux cadres imposés, aux difficultés qui sont celles que traversent aujourd’hui les métiers du social. Aussi, je proposerai à mes pairs, de témoigner de mon expérience de la formation à l’éducation spécialisée en pédagogie alternative. En ceci, elle m’apparaît comme un endroit de résistance aux obstacles présentés par la casse du travail social.

Quand monter un atelier de réparation vélo ne regonfle pas que les pneus mais aussi la relation.

«  Magnégné  » qualifie ce qui est très moyen. Expression utilisée fréquemment à Mayotte qui désigne tout ce qui est réalisé au rabais ou tout du moins pas à la hauteur de ce qui peut être espéré. Réussir à travailler ensemble ne va pas de soi, les malentendus culturels sont fréquents dans l’intervention sociale. Le temps de réflexion et de concertation est de plus en plus réduit. Alors, on bricole avec les moyens réduits dont on dispose et le travail social devient «  magnégné ».

Aujourd’hui, je vous reçois au bureau pour que «  l’on écrive votre Projet d’Accompagnement Individualisé (PAI)  »

Retour sur un passé encore proche qui aura marqué les professionnels.