Échos du terrain (accès libre)


N° 1319 | Le 7 juin 2022 | Par Sophie Constant, assistante de service social

La rencontre

Thèmes : Mission locale, Insertion

S’il est bien un vécu qui est au cœur de la relation d’aide, c’est cette rencontre qui se décline d’une manière à chaque fois unique, singulière et renouvelée …


N° 1318 | Le 24 mai 2022 | Par Philippe Pourtalet, conseiller mission locale, éducateur spécialisé, écrivain

Le rêve... versant éclipsé de l’accompagnement

Thèmes : Assistante sociale, Pratique professionnelle

Valoriser le pouvoir d’agir, c’est partir des projections de l’usager, non pour les déconstruire au regard du projet qu’on a pour lui, mais pour l’accompagner dans ses propres envies. Illustration.


N° 1317 | Le 10 mai 2022 | Par Alex Pontignies, étudiant en deuxième année de formation d’éducateur spécialisé.

La pédagogie sociale en formation d’éduc spé : passer de l’être à l’exister

Thèmes : Formation, Pratique professionnelle

À l’heure où la notion de «  développement du pouvoir d’agir  » traverse les milieux du travail social, il s’agit ici de questionner la manière dont l’apprentissage et la formation à l’éducation spécialisée en pédagogie alternative permettent de s’opposer aux cadres imposés, aux difficultés qui sont celles que traversent aujourd’hui les métiers du social. Aussi, je proposerai à mes pairs, de témoigner de mon expérience de la formation à l’éducation spécialisée en pédagogie alternative. En ceci, elle m’apparaît comme un endroit de résistance aux obstacles présentés par la casse du travail social.


N° 1316 | Le 26 avril 2022 | Par Vincent Kherchaoui, éducateur en prévention spécialisée

Mécanique éducative de précision

Thèmes : Prévention spécialisée, Pratique professionnelle

Quand monter un atelier de réparation vélo ne regonfle pas que les pneus mais aussi la relation.


N° 1315 | Le 12 avril 2022 | Par Malika Delaye, coordinatrice dans une Maison des adolescents et chargée de mission aux Ceméa

Des racines et des liens : du travail magnégné à l’interculturalité

Thèmes : Éthique, Pratique professionnelle

«  Magnégné  » qualifie ce qui est très moyen. Expression utilisée fréquemment à Mayotte qui désigne tout ce qui est réalisé au rabais ou tout du moins pas à la hauteur de ce qui peut être espéré. Réussir à travailler ensemble ne va pas de soi, les malentendus culturels sont fréquents dans l’intervention sociale. Le temps de réflexion et de concertation est de plus en plus réduit. Alors, on bricole avec les moyens réduits dont on dispose et le travail social devient «  magnégné ».


N° 1314 | Le 29 mars 2022 | Par Laure Fernandez, conseillère en économie sociale familiale en SAVS (Service d’accompagnement à la vie sociale) et adhérente au MAIS (Mouvement d’Accompagnement et d’Insertion Social)

Voyage en absurdie

Thèmes : Pratique professionnelle, CESF

Aujourd’hui, je vous reçois au bureau pour que «  l’on écrive votre Projet d’Accompagnement Individualisé (PAI)  »


N° 1313 | Le 15 mars 2022 | Par Marie Mourez, assistante sociale

Tribulations d’une assistante sociale de rue • en période de crise sanitaire

Thèmes : SDF, Assistante sociale

Retour sur un passé encore proche qui aura marqué les professionnels.


N° 1312 | Le 1er mars 2022 | Par Florent Cochard-Weissler, éducateur spécialisé Manceau (1) Diplômé d’Etat d’Ingénierie Sociale et Master 2 d’Intervention et Développement Social, promotion ARIFTS 2019

De l’ESAT à l’usine

Thèmes : Travail protégé, Handicapés

La réforme de l’Obligation d’Emploi des Travailleurs Handicapés (OETH) a remis en question l’utilité sociale des Etablissements et services d’aide par le travail (ESAT) dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap. Ainsi, le modèle d’inclusion obligatoire proposée à marche forcée pose la question de l’équilibre entre la promotion et la protection qu’assure un accompagnement éducatif adapté.


N° 1311 | Le 15 février 2022 | Par Magali Larroque, psychologue institutionnelle et Maxime Sajous, directeur de Tandem Educatis

Expérimenter l’écriture collective pour soutenir l’accueil

Thèmes : Délinquance, Pratique professionnelle

Tandem Educadis accueille, depuis vingt ans, des enfants présentant des troubles autistiques et psychotiques sévères. A partir de 2013, l’institution, désormais conventionnée avec l’Aide Sociale à l’Enfance, commence résolument à s’agrandir ; se pose alors aux deux fondateurs, s’éloignant du terrain, la question de la transmission. Comment partager avec les professionnel (le)s qui rejoignent l’aventure cet «  art de l’accueil  » – une certaine façon de se décaler, de ne rien attendre, de jouer – qui rend possible la rencontre avec ces jeunes souvent rejetés et en rupture ?


N° 1310 | Le 28 janvier 2022 | Par Claire Godefroy, éducatrice spécialisée en médico-social puis cheffe de service en insertion (1)

L’agir pluridisciplinaire pour coeur de métier

Thèmes : Pratique professionnelle, Ecriture

Faire équipe, travailler ensemble, créer une dynamique collective… d’accord ! Mais comment ? De quelle place ? Avec qui ? Vers quel objectif ? Dans quel cadre ?


N° 1309 | Le 18 janvier 2022 | Entretien avec Marc Labrune, directeur de l’association Sillage

Des délinquants sur un bateau

Thèmes : Délinquance, Pratique professionnelle

L’association Sillage a célébré les 22 ans d’activité de son Centre éducatif renforcé, en organisant une journée d’étude le 5 janvier.
L’occasion d’interroger Marc Labrune, son directeur, sur le quotidien maritime des quatre jeunes, du skipper et de l’éducateur embarqués sur chacun des deux bateaux qui naviguent le long des côtes européennes.


N° 1308 | Le 4 janvier 2022 | Par Véronique Tivoli, assistante familiale du dispositif d’urgence pendant sept ans

Un week-end d’une famille d’accueil d’urgence

Thèmes : Placement familial, Assistant familial

En quoi consiste donc la journée de travail d’une famille d’accueil
d’urgence ? En voilà une illustration…


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