Critiques de livres (accès libre)
N° 873 | Le 21 février 2008 | Jacques Trémintin

Le travail social mis à mal. Le risque totalitaire
Le travail social est critiqué sur ses méthodes et son manque d’objectivité, son absence de transparence et son déficit de résultats, sans oublier son manque d’efficience. Pour répondre à cette situation, on entend le soumettre à des procédures d’évaluation quantitatives et qualitatives.
Quel qu’il soit, aucun protocole ne permettra de rendre compte de la complexité des processus à l’œuvre. Parce que le praticien qui s’engage sans préjuger des résultats, ni chercher à en maîtriser le cours ne saurait se (...)
N° 873 | Le 21 février 2008 | Jacques Trémintin

Trop de gestion tue le social
Alors que l’action sociale bruisse de ces concepts issus du secteur marchand telles la démarche qualité, la satisfaction de l’usager, l’évaluation, l’efficacité… il était temps qu’une réaction digne de ce nom ait lieu. C’est à Michel Chauvière que l’on doit ce remarquable travail de synthèse qui dresse l’état des lieux de l’offensive néolibérale dans notre secteur. L’auteur en convient : la marchandisation du social se heurte aux limites qu’oppose l’insolvabilité des populations bénéficiaires. Adossée aux (...)
N° 873 | Le 21 février 2008 | Patricia Delage

Vivre et dire sa psychose
L’équipe de l’association de santé mentale du XIIIe arrondissement de Paris apporte, à travers cet ouvrage dense, des éléments d’« étude des représentations que se font les patients de leur maladie et des moyens qu’ils mettent en œuvre pour vivre avec leurs troubles. » La subjectivité de la personne éclaire alors le personnel soignant qui se situe dans une approche psychodynamique des soignés et de leur maladie. Cette étude s’est appuyée sur une contribution pluridisciplinaire : psychiatre, anthropologue, (...)
N° 872 | Le 14 février 2008 | Jacques Trémintin

La part obscure de nous-mêmes
Petite revue de détail de la perversité à travers l’histoire : tel aurait pu être le sous-titre de cet ouvrage d’une grande culture qui nous fait remonter les siècles. On y croise les mystiques, les flagellants, Gilles de Rais, le marquis de Sade. On termine par « l’effrayante, l’indicible, l’impensable banalité du mal » (Anah Arendt) que constitua le nazisme. Mais l’auteure ne se contente pas d’un récit fort bien documenté. Elle cherche à démontrer la tentation récurrente de catégorisation et d’isolement (...)
N° 872 | Le 14 février 2008 | Jacques Trémintin

Donner un sens à sa vie
Quelle voie emprunter pour réussir sa vie ? Entre la vision hédoniste (le plaisir comme bien suprême) et la conviction eudémoniste (atteindre l’objectif qu’on s’est donné), l’auteur refuse de choisir : « Ni le bien-être, ni le sens ne sont suffisants pour qualifier positivement la vie d’un individu » (p.39). Il préfère nous proposer une synthèse entre la quête de soi et la recherche de l’autre. Il s’appuie sur les travaux de la psychologie humaniste pour démontrer que le bonheur passe à la fois par les (...)
N° 871 | Le 7 février 2008 | Jacques Trémintin

Des garçons et des cirques. Mineurs délinquants en centre éducatif renforcé
Les centres éducatifs renforcés ont déclenché à leur création méfiance et rejet. Aujourd’hui, ils sont environ soixante-dix à proposer des supports pédagogiques plus ou moins originaux. À l’image de l’association L’étape qui a renoncé à des concentrations qui, par expérience, s’avèrent souvent explosives. Leur choix s’est porté sur le placement individuel : chaque adolescent est confié à l’un des douze cirques ambulants partenaires. L’activité y est très physique : montage et démontage des chapiteaux, répétition (...)
N° 871 | Le 7 février 2008 | Jacques Trémintin
N° 870 | Le 31 janvier 2008 | Philippe Gaberan

Fernand Deligny, Œuvres
Posé sur le bois d’une table ou sur le plateau d’un bureau, le livre, rectangle épais de 1848 pages paraît tel un pavé aux arêtes bien tranchées. L’ouvrage ainsi tiré du néant ne fait ni dictionnaire ni bible ; il fait pierre, et pierre angulaire dans une histoire moderne de l’éducation spécialisée qui, encore ignorante d’elle-même, a grandement besoin de « bréviaire » tel que celui-là. Le mot est de l’auteure, Sandra Alvarez de Toledo qui, avec cette compilation, ne prétend pas à l’œuvre complète… Manque Essi (...)
N° 869 | Le 24 janvier 2008 | Jacques Trémintin

’’Baffer’’ n’est pas juger. La justice des mineurs
Le petit juge de Bobigny rendu célèbre par l’oukase lancé contre lui par notre Président de la République, quand celui-ci n’était encore que ci-devant ministre de l’Intérieur, témoigne de son métier et de ses convictions dans un livre d’entretien qu’il a accordé au journaliste Olivier Mazerolle. Il ne se contente pas de moucher Sarkozy, en démontrant que ses propos accusateurs s’abreuvent à un juridisme douteux qui fait penser que ce monsieur a obtenu son diplôme d’avocat dans un paquet de Bonux. Il démontre (...)
N° 869 | Le 24 janvier 2008 | Jacques Trémintin

Éloge du conflit
Nous sommes héritiers d’une époque qui a longtemps cru à la possibilité d’en finir un jour avec des conflits assimilés à la persistance de la barbarie. Aujourd’hui, tout ce qui peut menacer l’apparente quiétude qui semble régir notre vie, effraye et inspire de farouches volontés de maintenir la paix. Pour les auteurs, contrairement aux représentations courantes qui tendent à le nier, le fonctionnement humain est fondamentalement conflictuel : « Le devenir d’une personne tient aux forces contraires qui (...)
N° 868 | Le 17 janvier 2008 | Jacques Trémintin

Adolescentes et mères - Leurs enfants, leurs amours, leurs hommes
Quand un psychanalyste séjourne dans un centre éducatif pour « adomamans », comme Anjorrant (cf Lien Social n°664), cela donne un ouvrage d’une grande richesse. Bien sûr, traînent ici et là quelques affirmations imprudentes et malheureusement persistantes qui continuent à faire froid dans le dos, tel l’entêtement à vouloir attribuer aux enfants des pensées qui ont contribué pendant des décennies à nier les agressions sexuelles : « La fille énamourée éprouve, à l’âge œdipien, tant de fantasmes et des (...)
N° 868 | Le 17 janvier 2008 | Jacques Trémintin

Eduquer à la sexualité
Toute société assure l’éducation sexuelle, qu’elle soit initiatrice, démonstrative, implicite, explicite ou répressive. Notre société occidentale a privilégié une attitude puritaine jusqu’à la moitié du XXe siècle. Cette perception fut renforcée par la séparation de l’église et de l’Etat en matière d’éducation, qui réduisit l’instruction publique au domaine strictement objectif et scientifique et laissant aux familles le soin de dispenser les valeurs et la morale.
Aujourd’hui, on en est persuadé : en matière de (...)
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