Critiques de livres (accès libre)
N° 862 | Le 22 novembre 2007 | Jacques Trémintin

Pourquoi on nous a séparés ?
En donnant longuement la parole à deux mères d’enfants placés particulièrement aigries par leur vécu, le risque était d’objectiver leurs rancœurs contre les travailleurs sociaux. Christine Abels-Eber a su traiter avec intelligence et finesse la question de la séparation, en sachant éviter les généralisations hâtives. Elle rappelle que l’une des dérives de la protection de l’enfance est cette confusion entre maintien des liens avec la famille et maintien auprès de parents nocifs et dangereux. Elle évoque (...)
N° 861 | Le 15 novembre 2007 | Jacques Trémintin

Chômage, des secrets bien gardés. La vérité sur l’ANPE
L’ANPE n’a été épargnée ni par l’explosion du nombre des chômeurs, ni par la dérive libérale. L’auteure, elle-même conseillère de l’agence, nous fait ici un récit guère rassurant de cette évolution. Désarmée face à la montée de la précarité, cette institution semble surtout préoccupée par le souci de contenir des chiffres qui doivent rester là où on leur demande de rester.
Ainsi, de l’échelle conçue initialement pour tenir compte des fluctuations saisonnières. Seules sont comptabilisés les personnes sans emploi, (...)
N° 861 | Le 15 novembre 2007 | Jacques Trémintin

Emploi : éloge de la stabilité. L’État social contre la flexibilité
Voilà un ouvrage à surtout mettre dans toutes les mains, à lire, à relire et à faire lire. L’auteur y propose une argumentation économique anti-libérale, claire, cohérente qui a le mérite d’être didactique et pédagogique. Que nous explique Christophe Ramaux ? Les thèses défendant l’idée d’une flexisécurité ou sécurisation des parcours ou des trajectoires professionnelles s’appuient sur l’hypothèse d’une précarisation massive du travail. Or, rien de plus faux que cette idée largement répandue. Au cours des vingt (...)
N° 861 | Le 15 novembre 2007 | Patricia Delage

Guide du bénévole social
D’accompagnement à vulnérabilité psychique en passant par bonne distance ou relation d’aide, ce guide définit chaque terme ou chaque type d’intervention du bénévolat social qui fait le pari de l’aide auprès d’autres personnes. « La mission que se donne le bénévole est difficile, elle se heurte à de nombreux obstacles qu’il faut sans doute cerner pour pouvoir tenter de les dépasser ». En France aujourd’hui, on estime entre dix à quinze millions les personnes bénévoles dont il faut distinguer l’implication (...)
N° 860 | Le 8 novembre 2007 | Jacques Trémintin

Les défis de l’évaluation en action sociale et médico-sociale
C’est justement parce que la demande d’évaluation a envahi tous les secteurs de la société qu’il ne faut pas accepter ce concept comme allant de soi et qu’il est important de le questionner. C’est ce que font ici seize auteurs, avec un grand bonheur. Quelle définition peut-on donner à ce terme ? Il en existe une pléthore : cent trente-deux selon un calcul effectué en 1986 !
L’évaluation peut être sommative (s’intéressant alors aux seuls résultats), formative (intégrant l’ensemble du processus), (...)
N° 860 | Le 8 novembre 2007 | Jacques Trémintin

Analyser et faire évoluer les pratiques éducatives
Le besoin de construire un regard réflexif sur ses pratiques s’inscrit dans un processus de professionnalisation croissante. Il apparaît essentiel de commencer par replacer les modes opératoires des équipes dans une hiérarchisation qui restitue les fondations au niveau des valeurs initiales de l’institution. Car, ce qui constitue la raison d’être, la place et le faire ensemble des professionnels s’abreuve à des convictions morales, humanistes et altruistes de portée générale.
Puis viennent les (...)
N° 860 | Le 8 novembre 2007 | Katia Rouff

A l’abri de rien
La violence qui frappe les plus faibles est l’affaire de chacun. Tel pourrait être le titre du dernier roman de l’écrivain Olivier Adam. Marie, mariée et mère de deux jeunes enfants a été licenciée de son poste de caissière. Elle se sent perdue et la blessure ouverte par la mort de sa sœur Clara, se ravive. Elle vit dans une ville fantôme du Nord évoquant Sangatte. Après la fermeture du camp de réfugiés, les sans-papiers, que tout le monde appelle « les Kosovars », bien qu’ils soient irakiens, iraniens, (...)
N° 859 | Le 1er novembre 2007 | Jacques Trémintin

Vies ordinaires, vies précaires
« Amis de la philosophie, bonsoir ». Dans un style dense et parfois complexe, jouant sur les mots et mettant les mots en jeux, Guillaume Le Blanc nous propose une réflexion roborative et décapante qui réjouira le lecteur osant se risquer sur les chemins parfois escarpés qu’il propose. L’expérience de la précarité, explique l’auteur, est avant tout une précarisation de l’expérience. Elle implique un repli progressif vers des sphères toujours plus limitées dans lesquelles la visibilité sociale est (...)
N° 859 | Le 1er novembre 2007 | Jacques Trémintin

Critique de l’urgence sociale
Longtemps, le social s’est méfié de l’urgence. Parce qu’elle confine au misérabilisme, parce qu’elle n’agit que sur les effets, parce qu’elle s’oppose à l’inscription dans le temps de la relation avec l’usager. Son changement de statut date de la modification du code pénal en 1994 qui fit disparaître les délits de vagabondage et de mendicité. L’apparition concomitante du SAMU social marque certes la fin de la maltraitance institué contre les SDF. S’il n’est pas question de nier ici le progrès qu’a représenté (...)
N° 858 | Le 25 octobre 2007 | Jacques Trémintin

Quelle école pour les élèves handicapés ?
La France a connu ces dernières années une évolution qui l’a amenée à choisir une solution moyenne entre l’inclusion radicale (que l’on trouve par exemple en Italie où 98 % des élèves porteurs de handicap fréquentent l’école ordinaire) et la dimension ségrégative pure (prévoyant comme dans certains länder allemands un accueil systématique en institution spécialisée pour tous les enfants ne pouvant suivre le programme scolaire).
Notre pays a fait le choix de privilégier l’accès au dispositif ordinaire chaque (...)
N° 858 | Le 25 octobre 2007 | Jacques Trémintin

Scolariser l’élève handicapé
En matière de handicap, notre société est passée du déni à la discrimination positive, de l’intégration à l’inclusion, de la prise en charge à l’accompagnement. La loi de 2005 est venue poser comme principe l’intégration scolaire, dont la légitimité se fonde sur la conviction selon laquelle « toute personne, quelle que soit la déficience dont elle est atteinte, est capable de progrès et d’évolution » (p.25).
Pour autant, beaucoup de choses restent à faire : un gouffre sépare les droits donnés dans les textes (...)
N° 857 | Le 18 octobre 2007 | Patricia Delage

Les enjeux du métier d’éducateur de jeunes enfants
Enfin un ouvrage sur le métier d’EJE. Métier peu connu parmi les professions sociales, les éducateurs de jeunes enfants souffrent d’une certaine méconnaissance, tant du public en général que de bon nombre de professionnels du secteur social. Les éducateurs de jeunes enfants sont des travailleurs sociaux spécialistes de la petite enfance, de zéro à six ans. Cette profession succède aux « jardinières d’enfants » du début du XXe siècle. Ce document, écrit par deux EJE, comble de manière très intéressante ce (...)
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