Critiques de livres (accès libre)
N° 1160 | Le 2 avril 2015 | Jacques Trémintin

Maud Mannoni • une autre pratique institutionnelle
La psychanalyse se retrouve coincée entre, d’un côté, la dictature du chiffre, de la norme et de l’évaluation qui menace son existence et, de l’autre, l’impérialisme des interprétations d’une doctrine qui a substitué l’orthodoxie et le dogme à la subversion initiale. Ce jugement sévère, mais lucide, n’est pas le fait d’un quelconque détracteur de cette approche, mais de l’un de ses défenseurs les plus convaincus. Et ce qui fonde le mieux la fidélité de Romuald Avet à l’héritage de Freud, c’est l’oeuvre d’une (...)
N° 1160 | Le 2 avril 2015 | Jacques Trémintin

Sauve-toi, la vie t’appelle
Tout évènement traumatique peut placer la victime sous l’emprise d’une mémoire sélective qui lui fait fuir les situations qui pourraient l’y faire penser, les objets qui pourraient l’évoquer et les mots qui pourraient réveiller la blessure occasionnée. L’évoquer présente le risque de faire resurgir dans la conscience l’image insupportable du choc venant envahir la nuit, de terribles cauchemars. Boris Cyrulnik sait de quoi il parle, lui qui est un rescapé de la Shoah, n’ayant réussi à échapper à (...)
N° 1160 | Le 2 avril 2015 | Jacques Trémintin

Les âmes blessées
C’est dans les cinquante dernières années de l’histoire de la psychiatrie, que le second opus des mémoires de Boris Cyrulnik nous entraîne. Tout jeune professionnel, l’auteur a connu ces hôpitaux psychiatriques où l’on enfermait des fous considérés comme incurables, regroupés dans de vastes dortoirs collectifs, couchés sur de la paille, dans le silence hébété ou les hurlements, traités à coup de lobotomie, de chocs électriques, de comas insuliniques et maintenus dans des camisoles de force. Puis vinrent les (...)
N° 1159 | Le 19 mars 2015 | Jacques Trémintin

Pour une enfance heureuse • Repenser l’éducation à la lumière des dernières découvertes sur le cerveau
S’inspirant des dernières découvertes des neurosciences, Catherine Gueguen décrit les interactions entre la maturation progressive du cerveau chez l’enfant et les conséquences sur son affectivité, ses émotions et ses relations avec son entourage. S’il est important de ne pas réduire l’être humain au seul biologique, il l’est tout autant de comprendre pourquoi le petit d’homme s’épanouit quand il est confronté à des contacts doux, tendres et respectueux, et pourquoi il connaît une évolution bien plus (...)
N° 1159 | Le 19 mars 2015 | Jacques Trémintin

La fessée • Questions sur la violence éducative
Cette troisième édition réécrite et réactualisée de l’ouvrage d’Olivier Maurel, devenu un classique de la littérature d’éducation non-violente, pourrait constituer le point final du combat contre les châtiments corporels, tant son propos semble percutant, convainquant et exhaustif. Mais, il y a encore tant d’adultes à persuader. L’argument est implacable. Que l’on souhaite aborder la question d’un point de vue descriptif, historique, géographique, juridique, psychologique, médical, etc… on trouvera ici une (...)
N° 1159 | Le 19 mars 2015 | Jacques Trémintin

« J’ai tout essayé ! » • Opposition, pleurs et crises de rage : traverser la période de 1 à 5 ans
Si tout parent peut témoigner des moments de grand bonheur qu’il a vécu avec son enfant en bas âge, il peut tout autant évoquer la détresse dans laquelle il se trouve plongé quand celui-ci entre en crise. L’ouvrage d’Isabelle Filliozat s’intéresse justement à ces moments déroutants et très déstabilisants. C’est bien à tort qu’on interprète ces attitudes comme un test ou de la mauvaise volonté, une comédie ou des caprices. L’auteur n’a de cesse de rappeler l’immaturité du petit d’homme qui ne peut encore (...)
N° 1159 | Le 19 mars 2015 | Jacques Trémintin

« Il me cherche » • Comprendre ce qui se passe dans son cerveau entre 6 et 11 ans
Après s’être intéressée aux enfants âgés d’un à cinq ans, Isabelle Filliozat et son excellente illustratrice récidivent avec les six-onze ans. L’auteur prolonge sa démonstration, expliquant qu’aimer son enfant n’est pas suffisant pour l’aider à grandir. Il faut, tout autant, interagir avec lui. Mais pas de n’importe quelle façon. Coups, punitions et rejets accroissent le stress, quand les contacts physiques doux, la tendresse, la voix réconfortante et les manifestations d’attachement sécurisent l’enfant et (...)
N° 1158 | Le 5 mars 2015 | Jacques Trémintin

La gestion de l’agressivité en institution
Partant du constat de l’absence trop fréquente de réaction pensée et réfléchie face aux comportements agressifs, Jean-Max Ferey se propose justement de déconstruire ces passages à l’acte et de présenter un certain nombre d’outils de gestion permettant d’y répondre avec efficacité. On retrouve, en tout premier lieu, l’incontournable mais essentiel distinguo entre agressivité, agression et violence. Puis sont déclinés un certain nombre de facteurs permettant de cerner au plus près les tenants et aboutissants (...)
N° 1158 | Le 5 mars 2015 | Jacques Trémintin

L’intervenant social en bonnes postures
Sans relever pour autant de leur quotidien, la confrontation des professionnels de santé, de l’éducation et du travail social aux situations d’agression existe malgré tout. Aucune formation qu’elle soit initiale ou continue ne les y prépare, aucun protocole ne leur permet d’y faire face. Réussir à anticiper le risque, à l’atténuer lorsqu’il est devenu imparable et à diminuer ses conséquences désastreuses ne fait partie ni du savoir-faire, ni du savoir être reconnu et entretenu des intervenants.
La méthode (...)
N° 1158 | Le 5 mars 2015 | Jacques Trémintin

Mieux vivre les situations tendues
Si nous sommes nombreux à être convaincus des vertus de la coopération et de la solidarité, nous avons tous été acteurs et victimes de tensions relationnelles et des dégâts qu’elles occasionnent. Cela n’a rien d’incompréhensible. Car chacun est centré sur son petit monde, interprétant et filtrant ce qui vient d’autrui, à travers ses propres codes. Nous n’avons pas les mêmes besoins, ni les mêmes perceptions au même moment. Nos comportements, nos histoires, nos profils de personnalité, nos seuils d’acceptation (...)
N° 1158 | Le 5 mars 2015 | Jacques Trémintin

Passage à l’acte, traumatisme, résilience et effets transgénérationnels
De cet ensemble de contributions inspiré par une psychanalyse parfois un peu trop redondante et verbeuse, on retiendra surtout l’apport particulièrement brillant et éclairant des criminologues Valérie Moulin et Marc Dupuis, ainsi que l’exposé tout aussi lumineux de Serge Tisseron, les uns et les autres ouvrant et refermant la boucle, en partant de l’agression et arrivant au processus de résilience. Les premiers explicitent donc, avec succès, les explications multiples des passages à l’acte (...)
N° 1157 | Le 19 février 2015 | Jacques Trémintin

Le salaire de la confiance
Aboutissement du travail d’équipes successives de chercheurs, entre 2008 et 2012, cet ouvrage propose un coup de projecteur tout à fait passionnant, non seulement sur un métier trop souvent négligé, celui de l’aide à domicile, mais aussi sur un processus qui a largement labouré ce secteur : celui de la libéralisation et de l’ouverture au privé. Tout commence par la conjonction de trois tendances de fond. La première tient dans la conviction voulant que la prise en charge de la grande dépendance ne doive (...)
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