Critiques de livres (accès libre)
N° 1163 | Le 14 mai 2015 | Jacques Trémintin

Comment développer votre activité avec votre réseau relationnel
La présentation de ce petit guide concernant un public d’auto-entrepreneurs n’aurait a priori rien à faire dans une publication à destination du secteur médico-social et éducatif. Effectivement, des registres comme celui du développement de sa clientèle, de la croissance de son activité ou de l’élaboration d’un « plan réseau » sont étrangers à ce que nous vivons au quotidien. Et pourtant, nombre de travailleurs sociaux sont confrontés à la nécessité de cultiver la richesse de leur tissu relationnel, afin (...)
N° 1163 | Le 14 mai 2015 | Jacques Trémintin

Les paradoxes de l’autonomie
Que n’entend-on pas sur cette autonomie qui, de droit à conquérir, de cheminement progressif jamais totalement accompli est devenue une injonction, un ordre et une contrainte, l’obligation de moyens se transformant en obligation de résultats. Ce concept un peu lisse et potentiellement d’autant plus vide qu’on peut lui faire dire ce que l’on veut subit ici une mise en coupe réglée tout à fait salutaire. Pour qu’il y ait autonomie, il faut que se manifeste une aptitude à faire, à agir et à créer, à vivre (...)
N° 1163 | Le 14 mai 2015 | Jacques Trémintin

Oser le risque • Anticipation et responsabilité
La prise de risque, voilà une posture que notre société tient en aversion, tant elle est contradictoire avec ses valeurs cardinales : la rationalité, la volonté et la maîtrise. Il faudrait tout prévoir, pour éviter le moindre dommage. Le numéro 45 du Sociographe rétablit avec pertinence la mesure. En rappelant, tout d’abord, la relativité culturelle, chaque époque se focalisant sur un péril plus que sur un autre. Mais, aussi, en dénonçant l’illusion de la prétention à croire qu’il serait possible de tout (...)
N° 1162 | Le 30 avril 2015 | Jacques Trémintin

À la rencontre des jeunes en souffrance
Voilà un ouvrage à déguster, en s’y prenant à plusieurs fois. Car on peut le lire en utilisant au moins six entrées. La première, c’est bien sûr la présentation d’un dispositif psychiatrique aussi innovant que créatif qui s’est donné comme objectif d’entrer en relation avec des adolescents en souffrance refusant tout contact avec les psys ou tout autre professionnel ambitionnant de leur venir en aide. On y trouvera un descriptif précis et détaillé de l’action de l’Équipe mobile pour enfants et adolescents (...)
N° 1162 | Le 30 avril 2015 | Jacques Trémintin

Les oripeaux des ados • La nouvelle condition subjective des jeunes
L’ethnologie a depuis longtemps dépassé la seule étude des mœurs des civilisations premières pour s’intéresser à d’autres populations tout aussi exotiques, nichant au cœur de nos contrées. Ce que l’anthropologue Louise L. Tassé nous propose ici, c’est une plongée dans les représentations de la jeunesse en errance qui peuple nos villes.
À la rencontre de ces adolescents à la dérive qui, pour être québécois, diffèrent bien peu de ceux que l’on retrouve dans toutes les autres métropoles occidentales, elle a (...)
N° 1162 | Le 30 avril 2015 | Jacques Trémintin

Adolescents difficiles : penser et construire des partenariats
Même s’il n’existe pas de nosographie décrivant le syndrome de « l’adolescent difficile » ou du « jeune en grande difficulté », on peut aisément repérer ce qui caractérise cette population. Elle fonctionne dans l’immédiateté et l’égocentrisme, manifestant une très faible tolérance à la frustration. Elle privilégie l’agir sur la pensée, se focalisant avant tout sur le présent. Elle éprouve sa valeur à l’aune du passage à l’acte, recherchant surtout la satisfaction de ses besoins primaires. Ce mode de fonctionnement (...)
N° 1162 | Le 30 avril 2015 | Jacques Trémintin

L’adolescent entre marge, art et culture
Autant les révoltes adolescentes font office de marqueurs de la crise sociale, autant les médiations culturelles et artistiques peuvent favoriser les nouages entre la société et sa jeunesse. À preuve, cet ouvrage collectif proposant de multiples témoignages d’actions de terrain qui le démontrent avec brio. Que ce soit sous forme d’ateliers d’écriture, de théâtre, d’arts plastiques ou mettant en jeu le corps, on est dans la même quête : recherche créatrice visant à mieux identifier son identité et l’image (...)
N° 1161 | Le 16 avril 2015 | Jacques Trémintin

Autisme, sortir de l’impasse • Du diagnostic à l’inclusion
L’ouvrage de Pierre Sans consternera les gardiens du temple. Mais sa lecture n’en reste pas moins édifiante. Se voulant didactique, avant d’être polémiste, ce psychiatre à la très longue expérience définit ce qu’il est convenu de nommer aujourd’hui les « troubles du spectre autistique », après ce qui fut appelé l’« autisme » puis les « troubles envahissants du développement », en identifiant une triade : un défaut de communication, des troubles de la socialisation et un attachement à l’immobilité de (...)
N° 1161 | Le 16 avril 2015 | Jacques Trémintin

Le royaume de Tristan • Guide de survie d’une maman face à l’autisme
Qu’avons-nous fait pendant des décennies ? Comment est-il possible de nous être montrés collectivement aussi bornés, archaïques et maltraitants ? Le témoignage d’Anne-Sophie Ferry donne froid dans le dos. Son petit garçon manifeste très tôt des comportements pour le moins inquiétants : Tristan pleure pendant des heures, refuse obstinément de s’habiller, crie beaucoup, détruit tout, brise ses jouets, se jette au sol dès qu’on le contrarie, se tapant la tête, frappant ou mordant l’adulte qui veut le (...)
N° 1161 | Le 16 avril 2015 | Jacques Trémintin

L’enfant inattentif et hyperactif • Le comprendre et l’aider
Il faut leur répéter cent fois la même chose à ces enfants qui ne tiennent jamais en place. Mieux vaut, toutefois, se garder des interprétations hâtives qui ont la force séduisante des explications commodes : non, ils ne sont pas mal élevés, non leurs parents ne sont pas démissionnaires. Si chacun des ces symptômes intervient selon une intensité et une fréquence propres à chaque enfant, on retrouve systématiquement l’inattention, l’hyperactivité ainsi que l’impulsivité.
Certains développent plus l’un (...)
N° 1161 | Le 16 avril 2015 | Jacques Trémintin

Psychopathologie de la communication, des apprentissages et de l’hyperactivité • chez l’enfant et l’adolescent
Voilà un précieux ouvrage à la fois clair, précis et détaillé. Point de jargon nébuleux, ni de raisonnements fumeux. Six chapitres structurés autour des mêmes rubriques, permettant ainsi une lecture méthodique. Que ce soit l’historique, la définition, les symptômes, la validation scientifique, l’épidémiologie ou l’étiologie, l’essentiel est passé en revue. Dans le spectre de l’autisme, les auteurs placent le syndrome d’Asperger dans les manifestations les moins importantes et celui de Rett dans les plus graves. (...)
N° 1160 | Le 2 avril 2015 | Jacques Trémintin

Prendre soin de l’enfance
C’était plutôt une gageure que de réussir à choisir les textes les plus représentatifs et significatifs de la pensée de Myriam David, qui nous a quittés, il y a de cela dix ans. Pari réussi ! Jamais ennuyeux, toujours éclairants, ses propres écrits alternent avec ceux de ses amis, élèves et héritiers. Tout ce que l’on peut lire dans ce recueil peut sembler au lecteur contemporain évident.
Et c’est, sans doute, la victoire posthume de cette grande dame qui a lutté toute sa vie pour préserver le bébé des (...)
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