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Durant un an, une équipe de trois enseignants a accompagné des élèves de 3ème en situation de décrochage au lycée professionnel Guynemer à Grenoble (Isère). Elle les a préparés à réussir leurs objectifs scolaires : stage professionnel, orientation et brevet, tout en renforçant l’apprentissage des codes sociaux.

Ce documentaire est un bijou car il peut représenter un réel outil de travail pour des formateurs du secteur social, comme pour les jeunes. Pendant des mois, considérés comme irrécupérables, quinze adolescents sont restés en rupture totale avec la vie scolaire avant que « Starter », un dispositif unique en France (1), ne leur ouvre les portes d’une classe.
Pendant une année, toute une équipe a proposé des repères stables et offert une réelle attention à ces ados et à leur famille. L’organisation pédagogique favorise l’écoute, l’expression de soi ainsi que le développement d’une estime personnelle. Les familles sont sollicitées, rassurées et mobilisées très régulièrement. Les élèves se confient à l’équipe sans jamais être rejetés. Les professeurs travaillent avec les assistantes de service social, en présence des jeunes. Ces derniers les informent parfois eux-mêmes (par téléphone, en présence des enseignants) de leurs progrès. Ce recentrage positif vise à les mettre en « situation active ». On comprend, à l’inverse, aussi combien les situations familiales sont souvent instables et mouvantes.

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Les enseignements généraux

En classe, les enseignants travaillent le français en situation : ils lisent des textes de Bernard-Marie Koltès pour transmettre le message qu’il faut regarder autour de soi ; font étudier Le Corbeau et le Renard pour élargir le vocabulaire ; proposent des dictées à difficultés ciblées ; demandent des productions écrites de 240 mots (longueur requise à l’épreuve du Brevet) sur différents thèmes : récit de vie, description d’un objet personnel important… ; travaillent les maths concrètement : la comme la loi de Newton avec un sèche-cheveux pour expliquer la loi de la gravité… ; visionnent des reportages pour faire identifier les acteurs sociaux d’une scène (association, migrants, police, État).
Les tableaux de notes (avec les courbes de progression et les appréciations) sont expliqués collectivement aux jeunes et à leurs parents, ainsi qu’aux services sociaux (qui attendent parfois de prendre des mesures d’éloignement) ou aux services médicaux dont un jeune est le patient.

La découverte des métiers

Ce dispositif, qui a soufflé ses dix bougies cette année, dispose aussi d’un réseau professionnel et de partenariats pour les stages. Il recadre et recentre les jeunes pour leur permettre de choisir au mieux leur avenir professionnel. On suit ainsi des stages en pâtisserie, carrosserie, atelier de mécanique, maçonnerie, boucherie, cuisine, aide à la personne, et des discussions pour réajuster un choix qui n’aurait pas été le bon pour un jeune.
Les lettres de motivation et les appels téléphoniques sont travaillés. Il faut aussi apprendre à justifier toutes ses absences et s’en excuser. Des jeux de rôles permettent de progresser dans la présentation professionnelle de soi. Le grand oral final du Brevet vise à présenter son caractère, ses qualités, ses loisirs, le choix de son projet professionnel.
À la fin, les jeunes valident leur année dans un rituel de groupe, ils se dirigent vers un lycée professionnel (Bac pro ou Brevet Pro) ou une entreprise ouverte sur une formation professionnalisante. Ils deviennent après des « anciens starters », appelés à donner des nouvelles à cette belle équipe.

Agnès Montagne

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Un bon début, réalisé par Xabi Molia et Agnès Molia.

Producteur Moteur s’il vous plait en coproduction avec Auvergne- Rhône Alpes Cinéma.

Durée 1 h 40. Sortie en salle le 12 octobre.

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(1) Implanté dans le lycée Guynemer, ce dispositif accueille des élèves de 14-15 ans en situation de décrochage scolaire. Ils passent leur année sous la responsabilité d’un enseignant spécialisé, coordonnateur du dispositif et de deux professeurs (français/anglais et mathématiques). Durant l’année, ils effectuent dix semaines de stage dans le monde du travail, ce qui les aide à ébaucher un projet d’orientation professionnelle. Reconnu pour son caractère expérimental comme innovation pédagogique, le dispositif Starter constitue également un espace de recherche et de formation pour les professionnels de l’éducation et de l’enseignement public.

Contact : Tél. : 04 76 09 99 57 - Courriel : antoine.gentil@ac-grenoble.fr

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À lire aussi : dossier Phobie scolaire • Syndrome de l’escargot