← Lien Social N° 750  | du 21 avril 2005 →

Engagée depuis trois décennies, la bataille contre la déscolarisation n’est pas gagnée. Les moyens mis en œuvre varient suivant les cas. Les classes-relais, par exemple, sont une bonne chose, dans certains collèges des dispositifs ambitieux sont créés, mais dans des institutions du secteur social on supprime des postes (lire l’article sur le Château de Dino dans l’accadémie du Val-d’Oise). Enfin le phénomène de l’absentéisme scolaire — dont le gouvernement a failli faire un délit ! — cherche toujours des réponses adéquates

Dans cet établissement scolaire de Bobigny (Seine-Saint-Denis), on a placé la barre haute dans la lutte contre la déscolarisation. Des créations artistiques collectives valorisent les jeunes, les enseignants débattent des problèmes rencontrés avec les élèves dans un espace animé par un psychanalyste et des parcours individualisés sont proposés aux jeunes qui risquent l’exclusion

Depuis mai 2003, Philippe Lacadée, psychiatre et psychanalyste, membre du Centre interdisciplinaire sur l’enfant (CIEN) anime le conseil des enseignants au sein du collège Pierre Sémard

L’inspection académique du Val-d’Oise supprime le poste d’instituteur spécialisé dans trois Maisons d’enfants à caractère social. Ces institutions jugent cette décision brutale et en redoutent les conséquences pour les élèves qui relèvent d’un soutien extrascolaire important