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Addiction et psychiatrie • Du sport pour retrouver son corps

stagiaire — 2017-10-19T09:57:00Z

À Paris, l'hôpital de jour Addictologie et psychiatrie Paul Sivadon propose des Activités physiques adaptées (APA) à des patients souffrant de troubles psychiques associés à des conduites addictives importantes.

Mardi matin, 10 heures. Le « groupe vélo », constitué de quatre patients, sirote un café avant de partir rouler deux heures au bois de Vincennes, accompagné de Sabine Barathon, cadre de santé, et de Maxime Lupo, infirmier. Miguel, cheveux et yeux bruns, a rejoint le groupe voici un an. « Je ne pratique pas d'activité sportive à l'extérieur, grâce au vélo je me remets en route, j'entretiens ma condition physique et je prends l'air avec un groupe sympa », apprécie-t-il.

10 h 30. Sept patients du « groupe gym douce » se posent autour d'une table et d'un café avec Sylvie Tiratay, art-thérapeute, et Mona Goul, infirmière. Dans une atmosphère bienveillante, ils prennent le temps d'évoquer les vacances à peine terminées, les maux du jour et les envies. Un cours qui les relaxe. « J'entre stressée, je ressors zen », sourit Patricia.
Marie-Noëlle apprécie la détente que procure cette activité durant laquelle elle « respire énormément ». Elle aime aussi les exercices avec ballon qui soulagent le dos et « l'énergie douce et présente que dégage le groupe ». Une fois par mois Sylvie Tiratay propose également des séances de shiatsu où les participants apprennent quelques gestes de détente en duo. « Ça permet de coordonner le mouvement et la respiration et de se caler sur son partenaire, souligne Valérie. Le mouvement a une relation avec les éléments comme le vent. »

Rencontre sportive Sport en tête / © Élan Retrouvé

Corps oubliés

L'hôpital de jour Addictologie et psychiatrie Paul Sivadon, structure sanitaire gérée par la fondation l'Élan retrouvé, reçoit des personnes souffrant de troubles psychiatriques associés à des addictions, orientées par leur médecin généraliste, un addictologue, un psychiatre, etc. Dans un premier temps, l'équipe pluridisciplinaire (1) leur propose deux rendez-vous suivis d'une période de pré-admission de trois mois durant laquelle elles s'engagent à participer à deux groupes de parole hebdomadaires, à un atelier d'arts plastiques et à un groupe d'éveil corporel. L'opportunité de reprendre l'habitude de se lever tôt et d'éviter de consommer avant de rejoindre le groupe. Au bout de ce premier trimestre, parallèlement à une prise en charge individuelle et thérapeutique, l'équipe leur propose de choisir trois ateliers à partir de leurs désirs et de ce qu'elle a pu observer de leurs besoins. Un tiers d'entre eux (2) élisent une ou plusieurs activités physiques adaptées (APA) (gym douce, relaxation, foot, etc.), les autres préfèrent se tourner vers l'atelier chanson, le café philo ou encore Radio Citron (3).

L'objectif de l'APA ? Aider les patients à renouer avec un corps trop souvent ignoré, déstructuré, attaqué par les toxiques, à retrouver des sensations autres que la douleur et la souffrance. « « Je n'ai plus qu'une tête », nous disent-ils bien souvent, un peu comme si leur corps était abandonné », constate Sabine Barathon. Pour participer à ces ateliers, ils doivent obtenir un certificat médical, subir parfois des examens et soigner leur corps avant de le remobiliser. « Cela lève un déni et leur permet de se confronter à leurs limites (« J'ai envie de faire du foot mais mon corps n'est pas suffisamment en forme ») », souligne Sabine Barathon. « Participer à une activité physique n'a rien d'évident et se révèle très exposant pour ces personnes qui maltraitent leur corps et n'ont pas consulté de médecin ou de spécialiste depuis des années », complète Dorothée Des Noyers, psychiatre et chef de service.

L'APA leur permet de se reconnecter à leurs énergies, de reprendre contact avec leurs émotions. Elle réintroduit aussi la question du jeu, du plaisir partagé, souvent très éloignée des préoccupations de ces hommes et femmes pris dans leurs soucis psychiques, l'isolement et les addictions. Ces activités mobilisent le corps et l'esprit mais aussi la capacité à être ensemble. Dans l'atelier vélo par exemple, patients et soignants démarrent la course et reviennent ensemble. Si l'un d'eux a un souci, tout le groupe s'arrête. Cela n'empêche pas les patients de vivre des émotions difficiles : culpabilité s'ils flanchent dans une activité, anxiété et peur de l'échec qui peuvent les envahir, etc. « Cependant, tout cela est repris avec les référents de chacun – infirmier, assistante de service social, psychologue et médecin psychiatre », souligne Dorothée Des Noyers.

S'engager en équipe

L'activité physique adaptée (APA) a été introduite dans le service dès son ouverture en 2010, notamment avec le foot. Le groupe de cyclistes a pour sa part enfourché le vélo pour la première fois voici deux ans avec l'association Sport en tête (4). Chaque année, il participe à Psycyclette, un tour de France organisé par l'Union nationale des familles et amis de personnes malades et/ou handicapées psychiques (Unafam). « Un challenge très exigeant au niveau santé et qui comporte nombre d'enjeux : conduire dans la rue, respecter la loi, ne pas consommer de toxiques », précise Sabine Barathon. Une expérience que soignants et soignés ont démarré ensemble. « Mon collègue et moi ne pratiquions plus le vélo depuis l'enfance, nous avons donc partagé avec les patients les trucs chouettes mais aussi les difficultés et les douleurs musculaires », évoque Sabine Barathon. Ce que l'expérience a apporté aux patients ? « Un sentiment de liberté » pour certains ; le plaisir d'aller au bout d'un projet pour d'autres : « Je n'aurais pas aimé m'arrêter » et pu évoquer souvent pour la première fois depuis longtemps leur ressenti émotionnel. « Dans un tel projet, nous sommes ensemble du matin au soir, des choses se disent dans ce lien. Il est plus facile de lâcher qu'on a en ras-le-bol quand le soignant énonce la même chose. Lors du dernier Psycyclette, j'ai beaucoup râlé, eux aussi », sourit la cadre de santé.

L'engagement individuel et collectif est également très fort dans l'équipe de foot. Composée de quinze hommes, dont une moitié fréquente l'Hôpital de jour Addictologie et psychiatrie et l'autre celui de La Rochefoucauld, également géré par la Fondation l'Élan retrouvé, elle se retrouve dans un stade parisien. Impossible de disputer un match en l'absence d'un joueur. Puissantes aussi sont l'entraide et la solidarité dans ce collectif encadré par Sabine Barathon, Loïc Coulomb, psychomotricien, Pauline Beaussart infirmière, Frédéric Nunes, psychologue à l'hôpital de jour de la Rouchefoucauld, et Rémy Champion professeur de sport adapté.

Psycyclette 2016 / © Élan Retrouvé

Ces diverses activités sportives valorisent les patients : les cyclistes surmontent leurs appréhensions, ils constatent pouvoir faire confiance à leur corps, arriver à dépasser leurs difficultés et à gérer la fatigue sans prise de produits. « Cela participe à leur reconstruction car la gestion émotionnelle est difficile et entraîne souvent la prise de toxiques », observe Sabine Barathon.

Inclusion sociale

Des pratiques qui permettent aussi aux patients de rejoindre la communauté : les footballeurs utilisent les même structures que les autres sportifs, partagent les vestiaires lors des matchs ; les cyclistes traversent villes et villages lors du tour de France, croisent des personnes non malades sur les routes, dans les hôtels, les restaurants et échangent avec elles. Une bonne façon de lutter contre la stigmatisation autour de la souffrance psychique et de gagner en reconnaissance : en 2016 par exemple, les psycyclistes ont été reçus au Sénat.

Bien entendu dans ces projets, les choses se mettent en place et avancent lentement, rien n'est magique. « Les rechutes et les moments de doute sont fréquents mais petit à petit les patients se renforcent. Le sport constitue un puissant soutien », assure Sabine Barathon. Pas évidentes non plus et très chronophages, les recherches de fonds publics ou privés pour financer les activités. Cela n'empêche nullement l'équipe d'en mettre en place une nouvelle : la randonnée avec à la clé un séjour thérapeutique de cinq jours en moyenne montagne en juillet prochain.

Voir aussi le dossier Prendre la balle au rebond consacré à l'insertion par le sport, paru dans Lien Social n°1205.

(1) Un médecin psychiatre chef de service, deux médecins psychiatres addictologues, un médecin généraliste, une infirmière cadre de santé, trois infirmiers, deux assistantes de service social à mi-temps, quatre psychologues (2,5 ETP), une art thérapeute psychomotricienne, une danse thérapeute, une animatrice de théâtre extérieure, deux secrétaires médicales et d'accueil et un cadre administratif.
(2) Le service compte une file active de quatre-vingts personnes.(3) Une radio animée par des patients souffrant de troubles psychiques et ac-compagnés par différents services de l'Élan retrouvé : www.radiocitron.com
(4) Elle organise et promeut des activités physiques, corporelles et sportives dans les perspectives du soin en psychiatrie et de la santé mentale ; elle forme des personnels concernés par ces activités et coordonne initiatives et recherche : www.sport-en-tete.fr

L'élan de psychothérapie institutionnelle

stagiaire — 2017-10-19T09:57:00Z

Créée voici soixante huit ans par Paul Sivadon, l'institution l'Élan retrouvé s'appuie sur la psychothérapie institutionnelle. Ce médecin psychiatre a voulu une structure extra-hospitalière ouverte sur la cité avec pour objectif l'insertion et la réhabilitation sociales des personnes souffrant de troubles psychiques, convaincu qu'un espace d'accueil – murs, équipe – thérapeutique permet aux patients de s'appuyer sur chaque personne, chaque espace pour se soigner. « Partager des activités avec eux, agir à une place différente, fait partie de ce courant, expose Sabine Barathon. Même si nous gardons notre fonction (infirmière, psychiatre…), notre positionnement change, nous ne sommes plus dans la relation duelle, nous ne donnons plus de soins ou de traitement, nous faisons groupe avec les personnes soignées, nous courons sur le stade, pédalons sur la route en tant que participants au même titre qu'elles, tout en les soutenant. » Vivre l'expérience ensemble enrichit d'ailleurs beaucoup la relation entre les soignants et les patients. « Pour le projet « Psycyclette » nous galérons et souffrons de concert pour avaler cent kilomètres en deux jours », illustre-t-elle. La confiance s'installe ou se renforce, tout comme le sentiment de sécurité.

Les membres de l'équipe mettent en commun tout ce qui se passe pour le patient pour élaborer ensemble et accompagner son projet de vie. « L'ensemble du personnel, y compris administratif, participe à la réunion hebdomadaire, précise le Dr Des Noyers. Nous nous appuyons sur un point de vue psychanalytique, l'équipe doit en permanence discuter de son cadre de travail pour s'adapter. » Aujourd'hui le service est ouvert à d'autres courants qui s'enrichissent mutuellement : analyse systémique, réhabilitation psychosociale, etc.

Étudiants • À l'épreuve de la précarité

stagiaire — 2017-10-19T09:57:00Z

Tout comme leurs camarades d'université, des étudiants en travail social rencontrent des difficultés financières et subissent la précarité. Les centres de formation leur apportent-ils un soutien ? L'État ne doit-il pas se réinvestir pour leur permettre d'étudier sereinement ?

« À 31 ans, j'ai dû retourner vivre chez mes parents pour suivre mes études, évoque Sylvère Cala qui a décroché son diplôme d'éducateur spécialisé en 2014. C'était ça ou contracter un prêt de 30 000 €, ce qui représente un sacret boulet pour se lancer ensuite dans la vie. » Une situation inconfortable mais moins grave que celle d'autres étudiants en travail social bien plus précaires : ils ne mangent pas tous les jours, mettent en péril leurs études en travaillant beaucoup en parallèle, vivent en centre d'hébergement et de réinsertion sociale (CHRS), voire dans une voiture et/ou renoncent aux soins. En cause, des loyers prohibitifs dans les villes, le coût de la scolarité, des transports et la difficulté à accéder aux aides de l'État. Le coup de rabot de 5 € par mois sur les Aides personnalisées au logement (APL) ne devrait pas améliorer le tableau.

« Le système actuel ne permet pas à tous les étudiants de financer deux à trois années d'études en travail social, surtout quand ils sortent du lycée ou préparent une reconversion professionnelle sans percevoir d'allocations de Pôle emploi », dénonce Nicolas Guez, conseiller d'insertion et secrétaire fédéral de Sud Santé Sociaux. De plus, si depuis 2014 la loi a élargi la gratification des stages supérieurs à deux mois aux étudiants en travail social, ceux-ci n'en bénéficient pas toujours car les associations qui les accueillent manquent de moyens. Ils peuvent alors plonger dans de graves difficultés : « Faute de stage long gratifié, je n'ai pas pu valider ma troisième année, témoigne Bastien en filière d'éducateur spécialisé. Pendant ces neuf mois, j'ai dû suspendre ma formation et effectuer des petits boulots alimentaires. Ils ne m'ont cependant pas ouvert suffisamment de droits pour repiquer mon année sans difficultés. »

La précarité des étudiants n'est pas nouvelle. Depuis longtemps, ceux que les parents ne peuvent pas aider travaillent parallèlement à leurs études. En 2016, selon une étude de l'Observatoire national de la vie étudiante (OVE) (1), 46 % d'entre eux exerçaient une activité rémunérée pendant l'année universitaire (2). Parmi l'ensemble des étudiants, 23 % s'estimaient en difficultés financières « importantes ou très importantes ». Des problèmes qui n'épargnent pas les futurs travailleurs sociaux, comme le décrivent trois études (3) menées en Auvergne-Rhône-Alpes, en Pays-de-la-Loire et en Île-de-France. Celle initiée en 2013 par des étudiants de l'Institut de formation en travail social (IFTS) d'Échirolles (Isère) pointe des situations alarmantes : cette année là, entre le 26 août et le 30 novembre, les élèves déposent vingt-six demandes au Fonds d'aide d'urgence du conseil régional (4). Ceux en formation de niveau III, sans enfant, ont tendance à ne pas s'alimenter ou à recourir à la récupération (fin de marché, poubelles de supermarché) et ceux de niveau V à fréquenter les banques alimentaires.

La plupart n'ont pas de mutuelle. Les situations de rupture (familiale, affective) entraînent une fragilisation extrême. En raison de son coût, bon nombre de jeunes qui en ont besoin ne bénéficient pas d'un soutien psychologique. D'autres, souffrant d'addiction (stupéfiants, alcool), n'ont pas accès aux services de médecine préventive comme leurs camarades universitaires au CROUS. Les frais de logement importants grèvent leur budget et entraînent des restrictions : des étudiants ne se chauffent pas, d'autres n'utilisent que de l'eau froide ou ne peuvent pas entretenir un véhicule. Quatre ans après, la situation a-t-elle changé ? « Difficile à dire car les élèves évoquent rarement leurs difficultés avec nous mais nous constatons une augmentation des demandes au Fonds d'aide d'urgence », répond Marc Souet, directeur général adjoint de l'IFTS, en charge de la pédagogie et de l'accompagnement des étudiants en difficulté sociale. Il évoque aussi des jeunes qui dorment dans leur voiture, d'autres qui se prostituent. « Des situations certes marginales mais extrêmement préoccupantes. »

Autre cas de figure : des élèves de niveau V accompagnés par les services sociaux ou Pôle Emploi et qui démarrent la formation dans une situation sociale très dégradée, liée à un long parcours de non-emploi. Heureux d'avoir réussi le concours, ils se lancent dans la formation alors que le financement qu'ils ont décroché n'en couvre pas toute la durée. Ils courent alors à la catastrophe. A contrario, les élèves bénéficiant du financement de l'employeur ou d'un organisme collecteur ne rencontrent pas de difficultés sociales.

Les situations de précarité entraînent souvent un sentiment de honte. « Si je n'ai pas souffert matériellement durant ma formation, j'ai pu mesurer concrètement tout le problème de dignité, de construction de soi et de sa vie que les difficultés financières entraînent », confirme Sylvère Cala. Les étudiants entrent souvent dans un système de débrouille : « En Île-de-France, le passe Navigo coûte 75,20 € par mois, une somme importante pour un petit budget, alors on fraude », illustre Bastien. Ces étudiants considèrent-ils normal de galérer dans une filière qui les prépare à des métiers mal rémunérés ? « Je ne pense pas, rétorque Marc Souet, ils vivent cette situation très durement. » L'expérience de la précarité a-t-elle, malgré tout, quelques aspects positifs ? « Oui », estime Stéphane (lire son témoignage p.27) futur ASS qui, une fois diplômé, connaîtra comme sa poche les dispositifs d'aide pour orienter les personnes accompagnées. « Non !, rétorquent d'autres comme Sylvère Cala qui travaille aujourd'hui en CHRS. Me mettre à la place d'un usager parce que j'ai vécu des difficultés constituerait une usurpation d'identité. Mon rôle consiste à rester à son écoute et à travailler sur mes projections. »

Une question de volonté politique

Pour la plupart des étudiants, la formation constitue un véritable choix, un moteur qui les aide à tenir. Ils s'accrochent, veulent acquérir leur autonomie et travaillent très vite après l'obtention du diplôme, même si l'enquête du PREFAS-Grif (5) de 2010 estimait qu'environ 5 000 d'entre eux arrêtaient chaque année la formation (35 % pour des raisons financières et 22 % par manque de soutien relationnel au sein de la promotion notamment).

Les centres de formation considèrent-ils que le soutien aux élèves en situation de précarité fait partie de leur mission ? « Cette question n'a fait l'objet, du moins à ma connaissance, d'aucune thématique abordée en groupe de travail, regrette Marc Souet. Ces accompagnements dépendent de la volonté de chaque centre. Les conseils régionaux ne mettant pas d'assistant de service social à leur disposition pour cela, certains agissent a minima et se contentent par exemple de produire une attestation d'assiduité lorsque l'élève fait une demande au Fonds d'aide d'urgence. D'autres s'investissent davantage mais faute de réflexion nationale sur le sujet, de mutualisation des actions des uns et des autres, difficile de savoir qui fait quoi. » Des centres orientent bien entendu les élèves en difficulté vers les partenaires adéquats, d'autres soutiennent l'entraide ouvrant par exemple un espace de collaboration numérique pour favoriser le co-voiturage, etc. L'IFTS pour sa part va recruter un jeune en service civique pour la création d'une base de données « bons plans » (mobilier pas cher, garage solidaire…) et l'orientation des étudiants en difficulté vers les services sociaux.

« La plupart des centres de formation ne proposent qu'une demi-journée d'information aux étudiants – notamment aux plus jeunes – avant de les laisser livrés à eux-mêmes », regrette pour sa part Bastien, adhérent à la Fédération Sud Santé Sociaux. Celle-ci réclame un accompagnement administratif et l'appui des formateurs tout au long des études. Elle appelle à renforcer les moyens humains des centres de formation alors que la tendance est de réduire les équipes et donc leur disponibilité pour un réel accompagnement.

Face aux difficultés rencontrées, les élèves réagissent : après leur enquête, ceux de l'IFTS d'Echirolles ont constitué une association qui gère notamment une caisse de solidarité (financée par des tombolas, des soirées, la vente d'un journal). Ils peuvent ainsi soutenir en urgence leurs camarades en difficulté, notamment ceux venus d'autres régions, non pris en charge par les services sociaux du département durant les six premiers mois de formation car considérés hors secteur. L'association a également signé une convention avec la banque alimentaire qui distribue quatre colis par an aux étudiants en difficulté et les oriente vers ses permanences de proximité.

La Fédération Sud Santé Sociaux demande à l'État de réinvestir dans l'enseignement supérieur en général – dont les formations en travail social – et de doter suffisamment les associations afin qu'elles puissent gratifier les stagiaires. « Cependant, nos revendications sont plus larges, poursuit Bastien, nous nous battons pour que les étudiants sans ou avec de petites ressources puissent se loger dans les grandes villes grâce à la réquisition des logements vides. Nous souhaitons aussi que les étudiants bénéficient du régime général de l'assurance maladie. »

Son enquête soulignant que 24,1 % des étudiants ont dû déménager pour suivre leur formation et donc quitter leur environnement familial, social et culturel, le PREPAS-Grif préconise l'attribution de bourses d'études pour tous les cursus de formation sanctionnés par un diplôme d'État ; une carte de transport à tarif préférentiel distribuée par les conseils départementaux valable sur l'ensemble du territoire ; une aide financière à l'installation pour les étudiants contraints de déménager ou encore une bourse « d'entrée en formation » pour les plus modestes afin d'éviter les restrictions d'emblée.

« Il serait temps que les pouvoirs publics et l'ensemble de la société prennent conscience du rôle cardinal joué par le travail social dans la bonne tenue d'une société digne de ce nom, insiste pour sa part Sylvère Cala, membre du collectif Avenir Éduc. Réduire les moyens et le respect dus au social n'entraîne pas le risque de le voir disparaître mais celui de transformer les professionnels en agents de normalisation, c'est-à-dire de domination. Toute la société en pâtit. » Le collectif appelle à l'instauration d'un statut de travailleur social en formation, à la révision des modes de financement des formations en travail social, à l'adoption d'un système de bourses généralisées ou de salaires socialisés. Et Sylvère Cala de conclure : « Ce n'est ni un problème de moyens, ni d'ingéniosité dans la recherche de solutions mais un problème de vision et de volonté politiques. »

(1) Être étudiants en 2016 : quelles conditions de vie ?
(2) Un chiffre qu'il faut cependant nuancer : parmi l'ensemble des étudiants, 13,9 % suivent un stage ou sont en alternance et 6,6 % exercent une activité liée aux études.
(3) Accompagner les étudiants en difficultés à l'IFTS, Institut de formation en travail social d'Echirolles (Isère), 2013 ; Enquêtes sur les conditions de vie des personnes en formation Safrants, Angers (Maine-et-Loire) 2012 ; La précarité des étudiants en travail social d'Ile-de-France, PREFAS-Grif, 2010.
(4) L'étudiant peut demander cette aide – qui varie de 1 000 à 3 500 € – chaque année en cas de coup dur (divorce, chômage des parents…) mais toutes les régions ne la proposent pas.
(5) Association qui regroupe des établissements de formation en travail social.

Témoignages

stagiaire — 2017-10-19T09:57:00Z

« Sophie, en formation d'éducateur de jeunes enfants (EJE), m'a confié ne pas pouvoir se nourrir »

par Anne-Cécile Cardon, formatrice à l'École de formation psychopédagoqique (Efpp) de Paris.

« En règle générale, nos élèves en formation d'EJE ont une vie assez stable. S'ils travaillent parfois durant leurs vacances ou effectuent ponctuellement du baby-sitting, la grande majorité se concentrent sur les études. Nous constatons cependant une augmentation des demandes de bourses et de prêts étudiants, le fait que certains élèves subissent la précarité. Sophie (1), 27 ans, étudiante en première année qui perçoit l'Aide de retour à l'emploi (ARE) par Pôle emploi et effectue un peu de baby sitting, m'a ainsi confié ne pas pouvoir se nourrir, faute d'argent. Ses parents, au chômage, n'ont pas la possibilité de l'aider et son conjoint a de petites ressources.

Une cousine la dépanne pour ses courses, Sophie n'a pas souhaité faire appel à des associations caritatives, par honte mais sans doute aussi pour rester actrice de sa situation. Je l'ai orientée vers l'assistante de service social de secteur pour qu'elle décroche une bourse pour la deuxième année de formation, je lui ai conseillé de demander l'APL ainsi que la Tarification Solidarité Transport en Île-de-France. Elle percevra la Rémunération de fin de formation (RFF) plus basse que l'ARE mais que compensera normalement l'APL. Malgré ses difficultés, Sophie est toujours restée concentrée et a répondu aux exigences de la formation et du terrain. »

« Mes parents m'ont soutenue financièrement malgré leurs difficultés »

par Tiffany Benamara, 21 ans, en formation d'éducatrice spécialisée à l'Ifrass de Toulouse.

« Quand j'ai déposé ma demande de bourse, je vivais encore chez mes parents, je ne l'ai pas obtenue. J'ai contracté un prêt étudiant pour suivre une année de prépa afin d'intégrer la formation d'éducateur spécialisé tout en travaillant comme auxiliaire de vie les soirs et les week-ends. Quand j'ai démarré la formation, n'ayant plus le temps de travailler, j'ai négocié – sans succès — une rupture conventionnelle avec mon employeur afin de percevoir des allocations par Pôle Emploi. J'ai alors quitté mon poste et je suis restée cinq mois sans ressource. J'ai rencontré un conseiller en mission locale, l'assistante de service social de secteur et la Maison des chômeurs mais n'étant pas allocataire de Pôle Emploi, nul n'a pu m'aider. Mes parents m'ont alors soutenue financièrement malgré leurs propres difficultés. Mon employeur a fini par me licencier, j'ai alors pu percevoir des allocations chômage d'un montant de 400 € pendant deux mois puis de 634 €. Chaque année Pôle Emploi recalcule mes droits mais je devrais pouvoir en bénéficier jusqu'à la fin de ma formation. »

« Les difficultés financières me parasitent et m'empêchent de me concentrer »

par Stéphane (1), 32 ans, étudiant en troisième année de formation d'assistant de service social dans l'Ouest.

« Durant ma première année de formation, j'ai perçu 950 € d'Aide de retour à l'emploi (ARE) de Pôle Emploi, puis à partir de la deuxième année, 650 € de Rémunération de fin de formation (RFF). L'été, j'exerce des boulots alimentaires pour allonger ces droits. Aujourd'hui, je rencontre de grosses difficultés : j'ai suspendu ma formation durant un an, échoué aux examens et je repique une troisième année sans financement, j'ai fait une demande de RSA avec un statut étudiant sans assurance de l'obtenir.

Initialement, j'avais contracté un prêt étudiant à rembourser au bout de trois ans. À la fin de mon année de suspension, j'ai donc du commencer à le faire. Grâce à l'association Cresus qui accompagne les personnes surendettées j'ai obtenu un moratoire d'une année. Comme il arrive à son terme, j'ai constitué un dossier de surendettement avec l'aide des services sociaux. Ils m'ont également accordé une aide financière durant les soutenances orales dans un autre département car elles avaient entraîné des frais de transport et d'hébergement. Enfin, ils m'ont orienté vers une association de solidarité pour recevoir une aide alimentaire.

Chaque début d'année, les 600 € de frais d'inscription mettent à mal mon budget. Les difficultés financières me parasitent et m'empêchent de me concentrer. Cette expérience a quand même des aspects positifs : je connais maintenant bien certains dispositifs vers lesquels je pourrais orienter les personnes en difficulté lorsque je serai professionnel. »

(1) Le prénom a été changé.

« Par pudeur, je n'ai confié mes difficultés à personne »

par Charles (1), 22 ans, éducateur spécialisé, diplômé en 2017 après une formation en IUT.

« Ancien mineur pris en charge par l'Aide sociale à l'enfance et étudiant en IUT, j'ai bénéficié d'une bourse du Crous d'un montant de 550 € par mois durant mes deux premières années de formation à laquelle s'ajoutaient 200 € d'APL. Durant la troisième année, j'ai effectué un stage de neuf mois et perçu une gratification de 470 € par mois qui a entraîné la perte de 100 € d'APL et de 150 € de bourse. Or, le montant de cette dernière n'aurait pas dû changer, je vais d'ailleurs faire appel auprès du Crous. Durant toute la durée de mes études, mes revenus ne couvrant pas mes frais, j'ai rencontré des difficultés. J'ai travaillé pendant les vacances et à la fin de mon stage de troisième année, testant par exemple des médicaments contre rémunération, ce que je ne referai pas. J'ai surtout effectué de nombreux remplacements d'éducateur via une agence d'intérim spécialisée.

Tout au long de la formation, j'ai pu confier ma situation à mon amie ainsi qu'au directeur pédagogique de l'IUT qui m'a écouté, soutenu et permis de prendre du recul. En revanche, je n'ai pas évoqué mes difficultés avec mon entourage, par pudeur, par gêne, mais aussi par crainte qu'il ne les associe à ma situation familiale. J'ai évité de solliciter l'aide des services sociaux pour deux raisons : d'une part, en tant qu'éducateur en stage ou en intérim, j'assurais au mieux l'accompagnement des usagers en difficulté et le fait qu'ils apprennent les miennes m'aurait gêné. D'autre part, nous partageons des temps de formation avec les futurs assistants de service social et je craignais de rencontrer un camarade en stage en allant demander une aide.

Ces difficultés ont impacté ma formation : mes nombreux remplacements à un rythme très soutenu m'ont souvent découragé et démotivé. De plus, sans permis de conduire, je me déplaçais en vélo dans toute la région – mal desservie par les transports – au gré des demandes de l'agence d'intérim alors que j'avais besoin de temps pour mes écrits. Je n'ai pu rendre mes travaux que grâce au soutien de mes camarades (conseils, prêts de livres, etc.).

Cependant, j'ai aussi tiré des bénéfices de cette situation : grâce aux trois stages et aux nombreux remplacements, je connais bien le secteur de la protection de l'enfance. L'agence d'intérim pouvait m'appeler une heure avant une prise de poste et cette nécessité de m'adapter au pied levé m'a donné confiance en moi.

Pour autant, si c'était à refaire je mettrais mon ego de côté et je solliciterais les services sociaux : trois minutes de gêne pour des mois de stress en moins, ça vaut le coup ! Enfin, je ne garderais pas tout pour moi, ce qui m'éviterait des poussées d'eczéma liées au surmenage ou du stress lors des sorties avec mes camarades à cause de mes contraintes financières. »

(1) Le prénom a été changé.

Entretien avec Ruggero Iori • Des élèves issus des classes populaires mais dont les études permettent peu les jobs d'appoint

stagiaire — 2017-10-19T09:56:00Z

Les origines sociales des étudiants en travail social ont-elles changé ?

Oui, aujourd'hui presque la moitié des élèves assistants de service social (ASS) ou éducateurs spécialisés (ES) a des parents employés ou ouvriers, alors que jusqu'aux années 1980, les étudiants d'origines moyennes et supérieures étaient majoritaires. Pour autant, il faut souligner que les jeunes d'origine populaire restent encore ceux les plus massivement orientés par défaut vers une filière secondaire professionnelle, et seule une minorité de ceux-ci continue au-delà du bac.

Ce sont alors davantage les filles qui poursuivent des études supérieures et en général dans des filières courtes (BTS et DUT) ou à l'université. Dans les formations du travail social, se trouvent ainsi plus souvent des filles titulaires d'un bac général ou technologique (surtout santé et social), issues des fractions stables des classes populaires, et moins des personnes avec un bac pro ou ayant connu des parcours « heurtés ». Remarquons toutefois que les publics présentent des différences dans les cursus en IUT (carrières sociales) et dans les centres de formation régionaux ou privés. Dans ces derniers, on retrouve une plus grande diversité générationnelle avec des étudiantes ayant parfois eu d'autres expériences du supérieur. L'origine sociale doit dès lors se combiner avec la variable de l'âge pour rendre compte plus finement de ces nouveaux profils.

Enfin, la nouvelle admission post-bac (APB) est susceptible de changer la physionomie des publics qui accèdent à ces formations qui, pour l'instant, continuent à garder leur calendrier et leurs critères de sélection.

Ces constats jouent-ils un rôle sur la nécessité pour les étudiants de travailler durant leurs études ?

Quand on parle de filières de travail social on parle surtout d'une formation professionnelle à temps plein qui laisse rarement la possibilité de travailler à côté, à l'inverse de l'université ou d'autres cursus du supérieur. Le stage prévu chaque année implique un fort investissement individuel, les responsables le rappellent d'ailleurs au début de la formation. Le fait d'être dotés d'« autonomie financière » peut en outre être un critère de sélection, écartant de fait certains profils et créant des inégalités à l'entrée.

Concrètement, dans mes enquêtes (1), deux tiers des étudiantes interrogées perçoivent une aide financière de leur famille (parents ou conjoint), 21 % sont étudiantes boursières. D'autres, plus rares, sont en situation d'apprentissage, de contrat individuel de formation, au chômage ou vivent de leurs économies. En définitive, seuls un quart d'étudiantes ASS et un tiers d'étudiants ES travaillent au long des trois ans (contre environ 45 % des étudiants à l'université selon l'OVE en 2015).

Le travail choisi par ces jeunes durant leurs études varie-t-il selon les catégories sociales ?

Le travail durant les études concerne peu les étudiants d'origine populaire qui ont surtout recours à des bourses. Ils peinent à garder l'investissement à temps plein dans la formation et un emploi à côté, tout comme les étudiants d'origine supérieure disposant majoritairement d'une aide familiale.

Parmi ceux et celles qui travaillent, on retrouve de manière transversale des emplois flexibles qui se concentrent davantage le week-end ou en fin de journée et rarement en lien avec le futur travail dans le social : une activité ponctuelle de baby sitting, un emploi de caissière ou d'hôtesse d'accueil dans des grands magasins, de serveuse dans la restauration rapide, ou (surtout chez les éducs) un travail dans l'animation.

(1) Entre universitarisation et « professionnalisation » : la formation des assistant-e-s de service social, en France et en Italie, Formation Emploi, 138/2017 ; Des « héritières » dans la formation d'assistante de service social ? Aspiration au travail social et reclassement, Revue Française de Pédagogie, 195/2017 (à paraître).

Entretien Jean-Marc Buziau • L'alcoolisation fœtale, aussi évitable qu'irrémédiable

stagiaire — 2017-10-19T09:56:00Z

Le Syndrome d'alcoolisation fœtale (Saf) touche 3 000 à 7 000 bébés par an en France. Le centre d'action médico-sociale précoce du Cambrésis (Hauts-de-France) a mis en place une action globale contre ce premier facteur de handicap mental.

Le Saf semble absent des préoccupations de santé publique. Pour quelles raisons ?

En France, l'alcool constitue un sujet tabou, d'autant plus s'il est associé à la grossesse. Mais le peu d'empressement des pouvoirs publics à lutter contre le Saf est surtout d'ordre financier : l'industrie de l'alcool rapporte à l'Etat l'équivalent de la vente de 140 Airbus. On minimise les dangers de l'alcool durant la grossesse (« Un petit verre ne peut pas lui faire de mal » ; « Ma mère a consommé de l'alcool durant sa grossesse et je suis parfaitement normal »), pourtant connus depuis bien longtemps et même évoqués dans la Bible. Or, le cerveau et le système nerveux du fœtus, très vulnérables, peuvent être impactés à tous les stades de la grossesse, un seul verre peut provoquer des dégâts irrémédiables. Alors qu'il est nécessaire de marteler le message « Zéro alcool pendant la grossesse », le logo de prévention sur les bouteilles d'alcool reste minuscule. Il faut rompre le silence et oser parler de la consommation d'alcool à une femme en âge de procréer ou en désir de grossesse, sans pour autant la culpabiliser, et l'orienter si nécessaire vers une consultation spécialisée.

En 2015, votre centre d'action médico-sociale précoce (Camsp), la maternité du centre hospitalier et le Pôle d'addictologie ont lancé le projet Handisaf (1). Pour quelles raisons ?

Nous l'avons lancé pour sensibiliser, accompagner les femmes enceintes sujettes à l'alcool et prendre en charge les bébés touchés. Notre région compte un nombre de cas de Saf statistiquement plus élevé que dans le reste du pays. En cause : un taux de précarité, de chômage, de natalité plus importants et un accès difficile à l'information pour des familles moins instruites, même si la consommation d'alcool durant la grossesse se retrouve dans tous les milieux sociaux. Nos trois structures rencontrent des problèmes liés au Saf : la maternité reçoit 95 % de femmes non alcooliques qui pourraient consommer durant leur grossesse, le Pôle d'addictologie rencontre 5 % de femmes alcooliques qui désirent devenir mères et le Camsp accompagne les bébés touchés. Aussi, avons-nous décidé de travailler ensemble.

En quoi ont consisté vos actions de prévention ?

Nous avons diffusé l'information sur les dangers de l'alcool auprès de la population, dans les collèges, les lycées et à l'Université des Métiers Caudry. Nous avons assuré un enseignement post-universitaire aux professionnels des secteurs médical, paramédical et de PMI, ainsi qu'une formation à l'ensemble du personnel de notre hôpital, de la maternité et du Pôle d'addictologie. Enfin, nous avons informé des travailleurs sociaux de l'Aide sociale à l'enfance (ASE) et de diverses institutions accueillant des enfants, des jeunes et des adultes en situation de handicap ou souffrant de troubles du comportement qui peuvent être liés à l'exposition à l'alcool fœtal.

Une prise en charge rapide de la femme enceinte à risque de consommation d'alcool est nécessaire pour l'aider au sevrage et limiter les risques pour le bébé.

L'équipe pluridisciplinaire et sociale du Camsp assure un accompagnement au bébé exposé et à sa famille, en quoi consiste-t-il ?

Notre équipe reçoit 8 % d'enfants touchés par un Saf pur qui entraînera un handicap mental irréversible et 15 à 20 % d'enfants touchés par un Saf partiel qui provoquera des désordres neurologiques. Elle les prend en charge de manière très précoce, soutient la mère ou le père qui peut être aidant pour un sevrage, favorise l'accordage maternel et prévient les risques en cas de nouvelle grossesse.

Les enfants touchés par le Saf peuvent-ils faire l'objet d'une information préoccupante (IP) ?

Il arrive souvent que le nouveau-né fasse l'objet d'une IP par la maternité, la PMI, le Pôle d'addictologie ou le Camsp quand la maman souffrant d'alcoolisme a du mal à s'occuper de lui.

Notre structure accompagne trois enfants touchés par le Saf et leurs parents. L'une des mères qui a deux enfants placés a demandé d'elle-même le placement provisoire (non judiciaire) de son dernier-né durant quelques mois pour se soigner. En parallèle, le Camsp a pris en charge l'enfant qui présentait un Saf mineur. Il est aujourd'hui scolarisé dans une unité localisée pour l'inclusion scolaire (Ulis) et vit avec sa mère. Elle a fait un travail admirable qui pour d'autres reste difficile.

Affiche consacrée à la consommation d'alcool pendant la grossesse. Elle renvoie vers les professionnels de santé (médecin ou pharmacien) ou alcool-info-service.fr et sa ligne 0 980 980 930 pour approfondir la question.

De quelle manière les travailleurs sociaux peuvent-ils repérer un problème d'alcool durant la grossesse ?

S'ils connaissent bien une famille, que des conditions de vie (précarité, bas niveau d'éducation) rendent vulnérable à l'alcool, ou s'ils pressentent cette addiction chez la femme, ils peuvent aborder le problème avec elle, bien que ce soit difficile. Il faut éviter de le faire frontalement. Les sages-femmes de notre maternité, par exemple, contournent la question en demandant : « Comment ça se passe quand vous allez à une fête ? Que mangez-vous ? Prenez-vous un apéritif ? » Certaines maternités proposent des questionnaires pré-remplis dans leur salle d'attente qui servent de support à la discussion. Le travailleur social confronté à cette situation peut contacter un centre d'alcoologie pour recevoir des conseils et y orienter la femme.

Les éducateurs des institutions peuvent-ils rencontrer des enfants ou des adolescents touchés par un Saf partiel non diagnostiqué ?

Oui, cela arrive souvent. Face à certains troubles du comportement de l'adolescent (agressivité ou trop grande gentillesse, désordres sociaux, rôle de bouc émissaire, etc.), ils peuvent se poser la question. Malheureusement, les troubles sont alors irréversibles car le cerveau ne se répare pas. Les professionnels peuvent évoquer a posteriori l'hypothèse d'un Saf afin de mettre des mots sur le handicap du jeune qui risque d'être vulnérable aux addictions, notamment à l'alcool.

Des Saf mineurs peuvent aussi se manifester à l'adolescence chez des enfants adoptés ou pris en charge par l'ASE – notamment ceux venus des pays de l'Est où la population consomme beaucoup d'alcool fort très neurotoxique – même s'ils sont très entourés.

Le projet Handisaf n'a été financé qu'un an, comment continuez-vous ?

Les forces vives continuent à se mobiliser ! Nous allons poursuivre l'information auprès des enfants des écoles qui peuvent servir de relais auprès de leurs parents. Nous souhaitons également créer un centre ressource Saf comme celui mis en place par le pédiatre Denis Lamblin à la Réunion, autre région très touchée.

(1) Financé par l'Agence régionale de santé, dans le cadre du contrat local de santé de la Communauté de communes du Caudrésis-Catisis.

Contact : www.ch-lecateau.fr/camsp.html

Notes : Les troubles causés par l'alcoolisation fœtale, des handicaps évitables, colloque organisé par l'Anecamsp, SAF France et Vivre avec le SAF, 2016, disponible sur http://bit.ly/2k5ssUo

Thérapeutique fœtale, rapport de l'Académie nationale de médecine et de pharmacie, 2016, disponible sur http://bit.ly/2wYNR2S

Les politiques de lutte contre les consommations nocives d'alcool, rapport de la Cour des comptes, 2016, disponible sur http://bit.ly/2fsDpdt

Des effets pervers de l'obligation de résultat

stagiaire — 2017-10-19T09:56:00Z

Voilà qui ne fait qu'accentuer la faille entre une pensée de la complication et une pensée de la complexité : « La région Hauts-de-France veut financer les missions locales en fonction de leurs résultats », titrait une dépêche datée du 10 juillet dernier. Expliquons-nous. Les missions locales, créées il y a trente-cinq ans à la suite du rapport de Bertrand Schwartz, sont des associations (il existe quelques groupements d'intérêt public) cofinancées par l'État et les collectivités territoriales. Au nombre de 445 aujourd'hui, elles constituent le premier réseau national d'accueil et d'accompagnement des jeunes en difficulté d'insertion, soit 1,5 million de jeunes accompagnés par an.

Depuis leur création, leur modèle économique, a priori judicieux avec l'antienne du « partenariat » (pluri-financement État et collectivités), est défaillant. Selon un récent rapport du Sénat, le tiers de ces structures est en grande fragilité financière car, si la loi a créé un droit dit « créance » d'accompagnement pour tout jeune en risque d'exclusion professionnelle (article 13 de la loi de Cohésion sociale, 2005) et en a confié la mise en œuvre aux missions locales, le législateur n'a jamais défini qui paierait l'exercice de ce droit.

Si l'aide aux personnes âgées est à la charge des départements, on ne sait qui finance en tant que chef de file l'insertion des jeunes. Résultat : celle-ci est une « patate chaude » que se refilent les institutions… sans pour autant être économes de grands discours, yeux embués, rouflaquettes style IIIe République et voix chevrotante, façon Malraux accueillant les cendres de Jean Moulin au Panthéon, en appelant à la mobilisation pour « la jeunesse, impératif national ! ».

Bref, les collectivités préfèrent habituellement investir dans des ronds points avec charrette vernaculaire, menhir relooké art conceptuel ou massifs floraux, cela se voit, que dans leur jeunesse qui piétine aux portes du marché du travail et qu'on y fait entrer à coups d'exonérations, de primes… Toutes choses qui, nonobstant les effets d'aubaine et de substitution, en viennent à considérer la jeunesse non comme une descendance (un petit d'homme) mais comme une soustraction (un petit homme) : un jeune vaut moins qu'un adulte, la jeunesse est disqualifiée au motif d'inexpérience comme la vieillesse l'est au motif d'obsolescence.

Malgré la mobilisation de tous les acteurs du réseau, employeurs et syndicats, le lobbying de l'ARF (Association des Régions de France) a été efficace : aux compétences de la formation professionnelle et du développement économique de ces collectivités vient se greffer, dans le cadre de la loi NOTRe (Nouvelle Organisation Territoriale de la République), la compétence emploi, sois-disant de façon expérimentale, et, de la sorte, les missions locales vont voir l'État, leur principal financeur (46% du financement structurel), se retirer au bénéfice des Régions qui, toutes, n'ont pas vis-à-vis d'elles les yeux de Juliette pour Roméo. Vieille histoire : les missions locales ont été créées sur la base d'un rapport commandé par Pierre Mauroy, premier ministre de Mitterrand, et il est vrai que leurs 14 000 professionnels, tropisme social aidant, sont majoritairement « de gauche ».

Ce réseau national, fort d'une longue expérience validée par moult rapports (IGAS, IGF, Cour des Comptes, Assemblée nationale, Sénat, etc.), inscrit dans le code de l'Éducation et dans celui du Travail, disposant depuis 2000 d'une mission de service public, ne garantira plus un critère définitoire de cette dernière, l'égalité de traitement, car chaque Région, maître en son territoire, décidera de sa générosité ou pingrerie.

Comment moins subventionner ? Et bien c'est très simple : introduisez dans le financement le principe d'une « part variable » en fonction des résultats puis, progressivement, placez les objectifs de résultats suffisamment hauts pour que, à la façon de la queue à attraper dans le manège, peu puissent la saisir. Soyons clairs : cette obligation de résultat, mesurée par l'accès à l'emploi ou à la formation qualifiante, est une imbécillité. Pour plusieurs raisons. Tout d'abord parce que deux variables échappent totalement aux professionnels : ce ne sont pas eux qui embauchent, ce ne sont pas eux qui décident d'aller travailler ou non. Mais surtout parce qu'elle contraint par des objectifs purement quantitatifs et sectoriels (l'emploi, la formation) à tirer un trait sur le concept fondateur, original et pourtant tellement évident, des missions locales : l'approche globale ou prendre en compte la multiplicité des besoins des jeunes, c'est-à-dire aussi la santé, le logement, la mobilité, la culture…

Tout cela prend du temps, donc de l'argent, et est qualifié de problème périphérique (sic)… comme si être malade ou à la rue était accessoire ! Il faut être bien repu (la note du déjeuner transmise aux services administratifs de la Région), calé dans son égoïsme d'inclus cédéisé et ignorant de la maltraitance subie par de nombreux jeunes (et moins jeunes), pour s'autoriser de tels mots !

En portant l'étendard de l'obligation de résultat, les édiles sont les fossoyeurs de la culture du résultat, un impératif éthique jusqu'à maintenant partagé par ces professionnels… mais jusqu'à quand ? Car, bien évidemment, que croyez-vous que ceux-ci feront lorsqu'ils seront menacés de licenciements ? Beaucoup courberont l'échine et, pour atteindre des résultats monnayables, sélectionneront en amont les jeunes dont les chances de « sortie positive » seront meilleures… laissant sur le bord de la route celles et ceux moins bien nés, moins dotés en diplômes, en soutien familial et en carnet d'adresses. Ils abandonneront l'objectif d'efficacité au bénéfice de celui de « performance » distillé par le new public management car il faudra être le meilleur pour décrocher la timbale.

Tout cela est profondément désolant et révoltant. C'est aussi la démonstration d'une pensée de la complication, qui sépare, une « pensée disjonctive », selon les mots d'Edgar Morin, face à une pensée qui devrait relier, une « pensée complexe ». Le vieux monde ne parvient pas, en-dehors de son appétence pour les modes et le high-tech, à comprendre la complexité. Pour lui, A sur B donne C. Or, dans les relations humaines, dans le travail social et le travail sur autrui (François Dubet), A sur B ne donne pas C mais C'… ce prime étant le signe de l'aléatoire et aussi de la liberté de l'individu.

À défaut de comprendre, les thuriféraires de l'obligation inepte de résultat devraient a minima se méfier car rien ne permet de garantir que ceux qui se sont longtemps agenouillés soient incapables de se relever : « Une société se juge à la façon dont elle traite ses exclus. » C'est mal parti pour le jugement.

Des réponses complémentaires

stagiaire — 2017-10-19T09:56:00Z

Une histoire banale. Une femme victime de violence conjugale prend rendez-vous avec un travailleur social. Le travailleur social lui conseille d'aller à la police pour déposer une plainte et de voir un psychologue pour un suivi. Cette femme est ensuite reçue par un policier. Il l'informe que suite à la plainte, monsieur va être arrêté. Madame panique et retire sa plainte. Le policier lui conseille de déposer au minimum une main courante et finit l'entretien en lui proposant de le rappeler si elle change d'avis.

Cette personne rencontre une psychologue. Elle lui dit qu'elle peut entamer une thérapie avec lui pour se libérer de cette emprise, mais pour que monsieur contrôle sa violence, c'est à lui de prendre rendez-vous, qu'il ne peut rien faire pour elle si sa demande le concerne, lui. Elle termine l'entretien en lui proposant un autre rendez-vous pour commencer une thérapie, ce que madame refuse.

Le policier et le psychologue ne comprennent pas pourquoi l'assistante sociale l'a orientée vers eux si elle ne voulait, ni déposer plainte, ni commencer une thérapie. Le travailleur social ne comprend ni la réaction du policier ni celle du psychologue. Quant à madame, elle ne comprend pas pourquoi aucun des trois intervenants ne l'a aidée.

Partant de ce constat, un décloisonnement des pratiques a été mis en place. Le travailleur social et le psychologue échangent entre eux, une entraide régulière permet de travailler avec madame ses différentes émotions (déni, frustration, peur, colère, culpabilisation). Le policier et le travailleur social vont réaliser un entretien en commun avec madame, car ils ont la même finalité, que la personne ne soit plus victime de violence conjugale. Même si les objectifs et moyens diffèrent (emprisonner monsieur, rechercher un hébergement...), il y a intérêt mutuel. Madame ne se sentira prête à déposer plainte que si elle est en sécurité dans un centre d'hébergement et n'est plus obligée de retourner chez elle où son mari l'attend, furieux. Elle n'acceptera un centre d'hébergement que si elle a une possibilité de retrouver son logement suite à la condamnation et à l'interdiction de retourner au domicile de monsieur. Ce partenariat gagnant/gagnant va permettre au travailleur social de se recentrer sur ses missions premières (accueil, évaluation, accompagnement, orientation). Ce « parcours accompagnement partage » a été une réussite grâce à la tolérance et le non jugement des pratiques de l'autre.

Un silence glaçant

stagiaire — 2017-10-19T09:55:00Z

Après la mort de Denko Sissoko, un jeune mineur non accompagné dans un foyer de la Sauvegarde de la Marne, Ibtissam Bouchaara, éducatrice spécialisée et représentante du personnel, avait alerté sur les conditions d'accueil et de travail dans ce foyer (LS n° 1201 – 1207). Son employeur avait engagé une procédure de licenciement qui vient d'être rejetée.

La décision est tombée, fraîchement datée du 19 septembre, signée par le directeur adjoint de la Direction générale du Travail au nom de Madame la Ministre : « Le licenciement de Madame Bouchaara est refusé. »  Une phrase aussi simple qu'inattendue, une procédure de neuf mois engagée par deux fois par l'employeur, estimant avoir été dénigré.

Pour ma part, je campe sur ma positon : la parole syndicale doit pouvoir être libre et critique, particulièrement après un drame tel que la mort de Denko. Libre de critiquer les conditions de travail des travailleurs sociaux. Libre de s'interroger sur l'accueil des mineurs non accompagnés sur nos territoires. Libre d'avoir une pensée qui va à contre-courant d'une politique générale austère et gestionnaire.

Ce combat a un prix, il me vaut des bleus à l'âme, mais il m'était préférable que l'écho de mes mots engendre ces ecchymoses, plutôt que le silence, une vraie nécrose. Cette victoire n'en est pourtant pas une. Je ne sors ni les cotillons ni les bulles. Je fus et reste sidérée, puisque, au fond, tout est champ de ruines.

Il n'y a toujours pas d'explication sur le geste de Denko, le procureur de la République a estimé que les conditions de prise en charge étaient suffisantes et n'a su déterminer s'il s'agissait d'un geste suicidaire ou accidentel. Denko a fait son retour au pays, froid, dans une soute, depuis presque neuf mois. Ses parents pleurent leur chair sans réponses à leurs questions. L'accueil des mineurs non accompagnés n'est pas repensé en profondeur : – Refus au faciès dans certains départements ; les refusés happent les rues et errent comme des ombres au gré de gestes citoyens et solidaires. – Difficile accès à la scolarisation, pas de prise en charge psychologique adaptée, aucun accompagnement à leur majorité et l'on voit dernièrement défiler sur le fil d'actualité de Facebook des articles qui alertent sur la marchandisation sexuelle de ces enfants dans nos grandes villes.

Protection de l'enfance, mais que t'est-il arrivé ? Il fut un temps où les travailleurs sociaux étaient si engagés que des assistantes sociales accueillaient pour Noël en leur maison des enfants qui se trouvaient dans des situations de détresse. L'éduc de rue était une référence incontournable dans un quartier, quant à l'éduc de foyer, une vraie béquille de survie. On s'est professionnalisé, certes, formé à exercer un savoir-faire avec de la distance, un peu trop même… Tout est devenu en quelque sorte distendu.

La discrétion professionnelle et le devoir de réserve sont les leitmotivs des centres de formation. Nous avons ainsi fini par intégrer qu'un bon travailleur social est celui qui se tait et se fait discret. Nous sommes devenus des apolitiques forcés. Un travailleur social qui se soumet n'est-il pas le mieux à même de faire accepter à l'accompagné son sort en silence ? Sommes-nous au service d'une mission ou simple exécutant d'un contrat de travail ? Voulons-nous être gérés comme une entreprise, ainsi supporter ce nouveau vocable qui parle de flux et de stock ?

Je ne prétends pas avoir de réponse claire sur l'état de notre corps de métier ou son devenir, mais je suis intiment convaincue d'une chose : les travailleurs sociaux sont, tous les jours, témoins des droits bafoués aux mineurs non accompagnés. Leurs silences me glacent.

Romain Gary écrivait : « Ne jamais renoncer à défendre ces racines infiniment variées que le ciel avait planté dans la terre et aussi dans la profondeur de l'âme humaine qu'elles agrippaient comme un pressentiment, une aspiration, un besoin de justice, de dignité, de liberté et d'amours infinis ». Cette phrase prend aujourd'hui tout son sens, reprenons donc la parole…

Expo • Un objectif dans la nuit

stagiaire — 2017-10-19T09:55:00Z

Il y a des vieux, des jeunes, des inclus, des exclus, des qui crient, des qui sourient. L'oeil de Meyer, photojournaliste poète du collectif Tendance Floue, montre chez ces personnes réunies sur la place de la République à Paris, une tension, un sérieux. Tout en diversité, ils se singularisent dans la foule, mais partagent une même intensité dans le regard, une même concentration dans l'écoute. Dès le 1er avril 2016 et pendant quinze jours, Meyer s'est immergé dans les assemblées de Nuit Debout.

D'abord présent en tant que citoyen, il met rapidement sa photographie partisane au service de ce mouvement indépendant : l'occupation d'un lieu emblématique pour exprimer l'urgence de penser autrement la démocratie. « J'étais fasciné. J'aime les gens qui se rebellent, et j'ai une affection pour l'action. Là, j'assistais à une tentative noble, ouverte, sérieuse. Tout le monde prenait la parole, ça pouvait paraître décousu, mal formulé, mais c'était spontané et sincère. J'ai vu un SDF parler au micro devant 5 000 personnes, je n'avais jamais vu ça, et je ne le verrai sans doute jamais. »

La sélection présentée au Mérignac Photographic Festival donne à voir des individus émergeant d'une marée humaine. Rassemblée devant une République floue, ils expriment l'urgence et l'importance d'avoir des réflexions sur une multitude de sujets qui régissent la société. Pour effectuer ce travail dans un contexte de répression sauvage par les forces de police et de sabordage du mouvement dans certains médias, Meyer s'est montré en tant que militant. Six heures par jour, il a écouté, parlé et bien sûr… regardé. « Dans mon travail, l'essentiel c'est l'humain. Là, j'étais servi, j'étais face à une humanité généralement sans voix, dans l'urgence de pouvoir parler. Les tentatives de réduire cet événement à un rassemblement d'anars punks à chiens est scandaleux. »

Nuit Debout | Meyer
Mérignac Photographic Festival du 5 octobre au 17 décembre, Vieille église Saint-Vincent de Mérignac (Gironde)
http://tendancefloue.net/meyer/series/nuitdebout