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Témoignage • {« Le conseil départemental et moi »}

admin — 2015-11-26T14:02:00Z

À l'aube de ses 21 ans elle doit quitter sa famille d'accueil sans certitude sur son avenir. Une "Jeune majeure" témoigne.

« En général, le conseil départemental, ma référente éducative et moi-même, sommes très peu en contact. Si nous ne sommes pas des enfants « à problèmes », nous ne voyons personne. Le conseil départemental est censé nous aider dans les démarches administratives par le biais des référents mais notre rendez-vous annuel et leur manque d'investissement font que ces démarches n'aboutissent que grâce aux familles d'accueil.

À 18 ans, j'ai signé sans problème mon premier contrat mais, à 19 ans, les choses se sont corsées. Mon rendez-vous avec ma référente s'est mal passé. J'avais pourtant mené tous mes projets à bien : obtention du bac, du permis de conduire, et admission en BTS. Mais le conseil départemental n'était pas favorable à la signature du contrat, remettant en question ma progression en famille d'accueil. Il voulait que j'aille en foyer jeune travailleur. Pour moi, c'était hors de question. Finalement, j'ai signé mon contrat et je suis restée dans ma famille d'accueil.

Depuis vingt ans, c'est elle qui m'a permis d'avancer et de mûrir jusqu'au jour où je serai indépendante. Elle seule a su combler le manque créé par ma situation familiale, m'a apporté bien-être, épanouissement, affection, éducation et volonté de réussir. C'est grâce à elle que j'en suis arrivée là, c'est-à-dire à une quasi indépendance. J'ai souvent baissé les bras trop rapidement, mais elle croyait en moi quand je doutais. Sa détermination et son investissement m'ont permis d'aller au-delà de mes objectifs.

Quand je lis mon dossier au conseil départemental, je ne trouve aucun document expliquant les mauvais actes de mes parents. Pendant des années, j'ai été leur médicament, leur pansement et je n'ai pu compter que sur ma famille d'accueil pour me raconter ce qu'on avait bien voulu lui dire des véritables problèmes autour de mes parents.

À 21 ans, je ne peux vous donner le nombre exact de référentes éducatives que j'ai eu. Quand tu es enfant et quand tu as réussi à faire confiance à une personne, tu apprends qu'elle n'est plus en charge de ton dossier. C'est un véritable turn-over qui s'installe. Quand tu grandis, tu comprends que ce n'est pas grâce au conseil départemental que tu vas avancer. Ces structures se disent « Aide sociale à l'enfance » mais ne sont pas autant engagées qu'elles le paraissent. Elles ne voient pas la réalité des choses.

Là, j'arrive à mes 21 ans et cela signifie pour moi la fin de mon contrat jeune majeur. À la date de mon anniversaire, je ne serai plus sous la tutelle du conseil départemental, qui n'a pas souhaité mettre de rendez-vous en place pour faire un point sur ma situation. Tu arrives à un âge où tu fais le constat suivant : conseil départemental = aide financière. Mais cette aide est insuffisante selon l'âge et heureusement que la famille d'accueil ajoute ses deniers personnels. Au niveau de l'accompagnement, le conseil départemental brille par son absence. Pour lui, nous ne sommes qu'un numéro. »

Jeunes majeurs, pour un droit de suite
Le reportage sur l'Adepape des Landes

Reportage • « Donner un espoir d'avenir sans jugement »

admin — 2015-11-26T14:02:00Z

Rencontre avec plusieurs membres de l'Association d'entraide des personnes accueillies en protection de l'enfance (Adepape) des Landes, chargée de l'accompagnement des jeunes issus de l'Aide sociale à l'enfance (ASE) à partir de 21 ans.

Ils sont heureux de se retrouver, ont entre 29 et 65 ans, et beaucoup de choses à se dire. Ils ont aussi l'envie de témoigner, d'évoquer cette étiquette d'enfant de la DDASS ou de l'ASE, longtemps portée comme un fardeau et qui ne leur colle plus à la peau, simplement constitutive désormais d'un passé qui les rassemble. Raconter leur besoin de liens quand ils ont eu 18 puis 21 ans, livrés subitement à eux-mêmes, leurs difficultés mais aussi leurs joies, leur vie d'aujourd'hui, leurs projets ou leur parcours.

Tous sont membres de l'Adepape des Landes, créée en 1952 et mandatée depuis 1989 par ce département pour accompagner les jeunes majeurs à partir de 21 ans. « À cet âge-là, j'étais en première année de droit, raconte Marie-Claude Michelena, longues boucles brunes et grand sourire. Si l'association n'avait pas été là je n'aurais peut-être pas poursuivi jusqu'en licence. Elle s'est beaucoup investie, financièrement mais aussi humainement. » Marianne Charles, regard bleu et cheveux roux, raconte ses années difficiles : « J'ai souvent cru que je ne m'en sortirai pas. Ma vie était chaotique, entre désir de vivre, de me battre, et de me laisser aller. Sans l'association, et mon médecin, je pense que je ne me serais pas accrochée. »

Entre l'Adepape et le département, le partenariat bien huilé permet d'éviter les ruptures. « L'aide aux jeunes majeurs n'est pas obligatoire, mais nous avons fait le choix d'utiliser cette variable comme une politique de prévention, explique Francis Lacoste, directeur de la solidarité départementale. C'est une politique humaine, responsable et qui a aussi un sens sur le plan financier. Car si nous n'accompagnons pas ces jeunes, beaucoup se retrouvent sans ressources et viennent amplifier des dispositifs comme le RSA. »

Monique Daugreilh, vice-présidente de l'association, confirme : « Les professionnels du conseil départemental avec qui nous travaillons sont de notre génération et nous nous connaissons bien. Ici, le département souhaite que les jeunes aient accès à des études autres qu'un CAP ou un BEP, comme n'importe quel Landais vivant dans sa famille. Cela détonne avec les témoignages que nous entendons chaque année au congrès national, où les autres conseils départementaux auraient tendance à penser « protection de l'enfance = bac Pro », pour mieux envoyer le jeune vers le monde du travail. »

Les éducateurs dirigent les jeunes vers l'association dès 18 ou 19 ans, pour qu'ils puissent se projeter dans l'avenir plus sereinement, avec l'assurance de rester accompagnés. La première rencontre a lieu avec la secrétaire de l'Adepape, Élisabeth Malichecq. « L'éducateur est présent pour passer le relais. Ce premier entretien est parfois chaleureux, parfois glacial : pour le jeune c'est souvent un rendez-vous de plus. Puis nous nous revoyons régulièrement tous les 3 à 6 mois. Le contrat jeune majeur vient ensuite acter notre prise en charge financière. Dès lors, nous les suivons par Skype, par mail ou téléphone et ils nous rendent visite plutôt pendant les vacances. Ils s'engagent à nous envoyer leurs notes, leurs justificatifs de dépense et nous font part de leurs états d'âme. Cela fait partie de l'accompagnement moral. »

Ne pas être jugé

Car Élisabeth Malichecq représente pour eux beaucoup plus qu'une secrétaire : toujours disponible, portable allumé 7J/7, elle reste à l'écoute des petits et des gros soucis, des joies et des peines. « Elle sait recevoir avec beaucoup de respect, de discrétion et donner un espoir d'avenir sans jugement. Je suis très reconnaissant de ce qu'elle a fait pour nous », résume Vincent Matéos, 49 ans. « À 21 ans, le suivi psychologique dont nous pouvions disposer auparavant s'arrête, poursuit Marie-Claude. Or, nous n'avons pas toujours fini le travail sur nous-même, l'acceptation de soi et de notre parcours de vie. Je pensais que j'allais être bouleversée par cet arrêt. Mais auprès d'Élisabeth, j'ai eu cette sensation de pouvoir parler sans être jugée, quand tout au long de notre enfance nous l'avons été par les autres, la société. »

Il a ainsi fallu grandir avec l'image du « cas soc », très lourde à porter alors qu'on y est pour rien et « les trafics qui viennent te chercher à la sortie du collège, car ils savent que tu es du foyer ». Les remarques de certains professeurs aussi : « À une époque, j'étais à la fois en foyer, en famille d'accueil et chez ma mère. C'était impossible ! J'avais des difficultés scolaires, j'étais déléguée de classe, j'assistais aux conseils et les profs disaient que je n'étais pas capable d'agir sous la pression. Quand j'ai eu mon bac je suis retournée les voir ! », raconte Marie-Claude. « C'est peut-être ça qui t'a sauvée, suggère Vincent. Il ne faut pas jeter l'opprobre sur toute une profession, car certains professeurs sont clefs dans notre parcours. Quand l'un d'eux est venu me voir en conférence dans le cadre de mon métier de conservateur des antiquités, je lui ai dit que j'en étais arrivé là grâce à notre rencontre. »

Dans leurs parcours, il y a aussi ces travailleurs sociaux qui ont compté, et ceux qui laissent de l'amertume. « J'ai gardé le numéro personnel de l'éducatrice qui me suivait quand j'avais neuf ans. Quand j'ai eu mon bac, elle a pleuré », relève Marianne. « Ma première famille d'accueil, c'est comme ma deuxième famille, raconte Marie-Claude. Ma mère s'est opposée à ce que je suive ma famille d'accueil quand elle a déménagé, mais elle a été très présente et on se voit régulièrement. Je rends aussi hommage à une de mes éducatrices référentes, car elle prenait vraiment à cœur l'accompagnement. Mais plus tard, à 21 ans, mon référent n'a jamais cherché à prendre de mes nouvelles, savoir si je poursuivais mes études. Rien ne l'y engage mais j'attendais et j'attends encore. »

De beaux parcours

L'Adepape apporte un soutien précieux dans un moment charnière : quand le jeune se retrouve confronté à ses parents, devenant souvent « leur béquille thérapeutique ». « Nous nous sommes construits sans eux, on s'est protégés en mettant de la distance et on ne les connait pas vraiment, explique Marie-Claude. À 21 ans, « il fallait être adulte et se positionner. Grâce à un travail psychologique j'ai pu accepter ce que pouvait être ma famille, faire face à ma mère. Puis lui dire qu'elle avait été absente et que l'association avait été là pour moi », se souvient Marianne.

Une trentaine de jeunes sont accompagnés chaque année jusqu'à la fin de leurs études, parfois au-delà de 26 ans, comme ce jeune homme actuellement en faculté de médecine. Marianne Charles suit une formation d'AMP, Marie-Claude Michelena a obtenu un master en criminologie et se destine au métier d'avocat, et Vincent Matéos est conservateur des antiquités. « Nos adhérents ont souvent des parcours remarquables », résume Michel Pochat. Des voies professionnelles qui se dessinent, des chemins de vie heureux. « Quand on se rencontre dans des moments de convivialité et qu'avec les plus anciens on parle de nos petits enfants, on se dit qu'on a bien bouclé la boucle », termine Monique Daugreilh.

Jeunes majeurs, pour un droit de suite
Témoignage d'une jeune majeure

Jeunes majeurs • Pour un droit de suite

admin — 2015-11-26T12:25:00Z

Variables d'ajustement des politiques sociales des départements, les contrats jeunes majeurs ne font l'objet d'aucun pilotage national. Chaque territoire peut dès lors mener une vraie politique d'accompagnement ou la réduire à une peau de chagrin. Au risque de voir des ados aux parcours souvent complexes se retrouver seuls face à eux-mêmes, à l'aube de l'âge adulte.

Émancipation, autonomie, passage à l'âge adulte, obtention d'un diplôme, paiement de loyers, de factures : voilà des mots qui pèsent lourd dans l'insouciance des 18 ans. Plus lourd encore quand sa famille ne peut assurer de soutien moral ni financier. Ainsi en va-t-il des « jeunes majeurs », comme sont appelés les adolescents issus de l'Aide sociale à l'enfance (ASE), placés en famille d'accueil ou en foyer pendant leurs plus jeunes années. Qui s'en soucie ? Pas grand monde.

Il s'agit même « d'une dérive » des politiques sociales, selon Jean-Marie Vauchez, président de l'Organisation nationale des éducateurs spécialisés (ONES). Car leur accompagnement, laissé au bon vouloir des départements depuis la loi de décentralisation de 2004 leur donnant compétence en matière d'action sociale, « ne fait l'objet d'aucune politique ni de pilotage concerté ». Chaque territoire l'organise donc – ou pas – à sa sauce, en vertu d'une interprétation libre de textes juridiques peu clairs. Selon l'article L. 222-5 du Code de l'action sociale et des familles, « peuvent être pris en charge à titre temporaire par le service chargé de l'aide sociale à l'enfance les mineurs émancipés et les majeurs âgés de moins de vingt et un ans qui éprouvent des difficultés d'insertion sociale faute de ressources ou d'un soutien familial suffisants ».

Mais « pouvoir », ce n'est pas « devoir » : si certains départements développent des politiques vertueuses, avec des dispositifs spécifiques ou des partenariats avec la Fédération nationale des associations d'entraide des personnes accueillies en protection de l'enfance (Fnadepape), les autres préfèrent renvoyer les jeunes vers le « droit commun » dès 18 ans, c'est-à-dire par exemple les CHRS, sans plus de considération. D'autres encore limitent le nombre de jeunes accompagnés chaque année – dommage pour les surnuméraires. Ou ne soutiennent que « les plus méritants ». Et tant pis pour les autres.

Variable d'ajustement

Dans le meilleur des cas, un jeune issu de l'ASE découvre à 18 ans le doux mot « contrat » : s'il montre patte blanche, le « contrat jeune majeur » régira désormais ses relations avec une institution qui l'avait jusqu'ici « protégé ». Le cadre de ce contrat, largement imprécis, autorise les départements à en limiter la durée : entre 3 mois seulement et 6 mois renouvelables, aucun ne pouvant excéder douze mois renouvelables. Quelle égalité d'un bout à l'autre de la France ? Aucune. Mieux vaut ainsi grandir dans les départements plus avancés, où l'accompagnement se poursuit au-delà des 21 ans. « Depuis 1988, nous avons une convention avec le département pour prendre le relais de l'accompagnement des jeunes majeurs de 21 ans à 25 ans, afin qu'ils puissent définir un projet, poursuivre leurs études ou leur formation professionnelle, décrit Christine Blanchard, présidente de l'association Tremplin, affiliée à la Fnadepape, en Meurthe-et-Moselle. Nous travaillons en très bonne intelligence avec le service des jeunes majeurs du département, qui nous a bien repérés, nous reconnaît et les envoie vers nous. » C'est donc possible.

Mais qui dit contrat dit engagement, et donc, in fine, obligation de réussir un projet de vie. Pas le droit à l'erreur donc, à un âge où se tromper ou changer de voie devrait pourtant être toléré. « L'abaissement de la majorité à 18 ans en 1974 a été intéressante pour tout le monde, sauf pour les jeunes de la protection de l'enfance, résume Jean-Marie Müller, président de la Fnadepape. Quand ils sont dans le service, ils sont fortement assistés. Puis tout à coup, à 18 ans, on leur dit : « Nous n'avons plus un centime pour toi. » Or, en raison de leur histoire personnelle compliquée, ils ont souvent une à deux années de retard scolaire. Donc on leur dit : « Tu vas faire un BTS comme ça, dans deux ans, tu travailleras. Ce n'est pas vraiment l'égalité des chances. » Un rapport de l'Oned publié en janvier 2015 [1] relate ainsi le désarroi de certains professionnels de l'ASE, dont le travail consiste à « essayer de caser les jeunes plutôt que de voir leur inscription durable au sein de la société. Cette situation ne permet pas de prendre avec eux le temps de l'ambition. »

Le contrat jeune majeur définit également son lieu de résidence. « Certains départements leur proposent de rester dans leur famille d'accueil, mais c'est de plus en plus rare, explique Michelle Babin, présidente de la Fédération nationale des assistantes familiales (Fnaf). Ils sont souvent orientés en foyer de jeunes travailleurs, car la CAF participe au financement et cela coûte moins cher aux collectivités. Mais souvent, ils ne tiennent pas le coup et rompent le contrat rapidement. » Evidemment, et fort heureusement, certains s'en sortent bien, voire très bien. « Si le jeune est autonome et bénéficie d'un bon soutien par son éducateur, le contrat peut marcher, poursuit Patricia Martin, assistante familiale en Vendée. Ça dérape quand il n'est pas à l'aise avec les démarches administratives et qu'il a certaines lacunes. Et cela peut devenir très compliqué pour lui. »

Certains départements poussent la perversité jusqu'à inciter les jeunes, une fois majeurs, à invoquer l'obligation alimentaire auprès de leurs parents. Est-ce seulement imaginable, au regard des relations difficiles voire inexistantes qu'ils ont eu avec ces derniers depuis l'enfance ? Alors même qu'à 18 ans, l'institution ne régit plus ces relations, les laissant souvent désarmés ? « À ce moment-là, ils essaient souvent de renouer des contacts avec leur famille. Et puis ils s'aperçoivent que cela ne marche pas et reviennent à la case départ », explique Patricia Martin. « Ce n'est pas rare non plus de voir les parents invoquer à leur tour l'obligation alimentaire aux 18 ans du jeune et lui demander de leur verser de l'argent, poursuit Christine Blanchard. Nous leur disons bien qu'ils n'ont pas à entrer dans cet engrenage. Ils ont alors vraiment besoin de soutien, de conseils et de liens. Nous sommes là pour ça. D'autant que, dans notre association, nous sommes nombreux à avoir vécu à peu près la même enfance. Cela aide à faire tomber les barrières et permet aux jeunes de relâcher une pression souvent trop forte. »

La réflexion sur l'accompagnement des jeunes majeurs, variable d'ajustement des budgets de protection de l'enfance des conseils départementaux, écarte donc bien souvent la dimension morale et solidaire au profit du seul aspect financier. Pourtant, selon l'étude de l'ONED, bien peu de départements fournissent des preuves montrant un surcoût lié à la prise en charge de ces jeunes. Et dans les Landes, par exemple, où l'accompagnement se poursuit au-delà des 21 ans, le budget consacré aux jeunes majeurs ne s'élève qu'à environ 1,5 million sur un budget total de 40 millions pour l'aide sociale à l'enfance, soit une part minime. En 2013, la Fnadepape avait publié une lettre intitulée La rue pour Toit, qui dénonçait le désengagement des collectivités. « Nous avons toujours ardemment défendu l'idée que les conseils généraux ne pouvaient pas balancer des jeunes dehors à 18 ans, sans considérer qu'ils étaient tenus à une forme d'obligation alimentaire comme n'importe quelle famille, relève Jean-Marie Müller. Or, chaque département avance ses arguments pour ne pas le faire, et ce ne sont jamais les mêmes. Et deux ans après cet appel, on ne peut pas dire qu'ils aient beaucoup bougé. »

Renforcer le soutien

En première lecture de l'actuelle proposition de loi réformant la protection de l'enfance, les sénateurs ont volé au secours des départements pour supprimer un article visant à poursuivre le contrat majeur jusqu'à la fin de l'année scolaire engagée (notons qu'il ne s'agissait que d'une année scolaire, pas de l'entièreté des études). Le gouvernement a toutefois déposé un nouvel amendement pour rétablir l'article. « Les « lâcher » en cours d'année irait à l'encontre de toutes les mesures que nous avons prises pour mieux prévenir les ruptures », estime ainsi Laurence Rossignol, secrétaire d'État à l'Enfance, soutenant cette proposition de loi qui s'intéresse d'un peu plus près aux jeunes majeurs que la loi de 2007. Promouvant un timide mais meilleur soutien à l'autonomie des jeunes, elle prévoit notamment un entretien avec un référent à 17 ans pour évoquer le projet de vie, toujours pas systématique à ce jour. « Nous nous battons pour que les conseils départementaux annoncent aux jeunes dès l'âge de 16 ans qu'ils peuvent continuer à faire des études. Aujourd'hui, on leur dit souvent : quand tu auras 18 ans, on verra si on pourra continuer à t'aider, regrette Jean-Marie Müller. Si j'avais dit ça à mes enfants, je ne sais pas ce que cela aurait donné. On devrait leur dire : on te suivra, on verra comment. »

Le texte initial prévoyait aussi le versement de la somme des allocations de rentrée scolaire (ARS) à la majorité du jeune, mais cette bonne intention pourrait produire des effets pervers. « J'ai toujours mis de l'argent de côté pour les enfants que j'ai accueillis et ils sont tous partis avec un pécule intéressant, explique Véronique Martinet, assistante familiale, vice-présidente de la FNAF. Mais même si nous les préparons à l'autonomie, ils n'ont souvent pas la notion de la gestion et sont débordés une fois seuls. Toute leur vie a été guidée par des autorisations, le droit d'avoir, le fait de demander : c'est incroyable comme c'est lourd. À un moment, ils en ont marre et n'ont plus envie de rendre des comptes. Souvent, ils arrêtent de payer le loyer et dilapident l'argent. Nous devons rester à leurs côtés pour les aider. » Cet accompagnement financier et moral est souvent assuré dans l'ombre par les assistantes familiales, puisant sur leurs deniers personnels pour pallier l'abandon des départements.

Valse des référents

Quant à la notion de référent, qui revient sans cesse sur la table et constitue un enjeu fort pour sécuriser les parcours des jeunes : à quand une stabilité ? « Même dans un département comme la Meurthe-et-Moselle où l'accompagnement marche bien, les jeunes nous disent : « des référents, je pourrais vous en emmener un autobus entier ! », poursuit Jean-Marie Müller. Partout, la valse des éducateurs semble la règle, certains adolescents en voient passer jusqu'à cinq en l'espace d'un an. « À chaque changement, ils doivent raconter de nouveau leur histoire, cette histoire qui les poursuit en permanence, estime Patricia Martin. Ça aussi c'est traumatisant et encore plus compliqué à la majorité où ils ont le sentiment d'être coupables et pas leur famille. » Et puis, comment faire confiance à un référent quand on sait qu'il va être remplacé ?

Les présidents de conseil départemental seraient donc bien inspirés de lire le rapport de l'Oned qui préconise entre autres la reconnaissance d'un « droit à l'erreur » pour le jeune, la création d'un « droit de suite » avec une aide éducative garantie jusqu'à 21 ans, la possibilité d'un dispositif de soutien après 21 ans, et plus globalement une politique concertée. Bien-sûr, il existe de beaux parcours, des jeunes qui s'en sortent très bien. Souvent au prix d'un grand courage, soutenus par leur assistante familiale, des professionnels investis et leurs pairs. Des personnes engagées qui aimeraient se faire entendre. Qui voudraient qu'enfin sur certains territoires cesse l'abandon. Et que ce scandale ne reste pas silencieux.

Témoignage d'une jeune majeure
Le reportage sur l'Adepape des Landes

[1] L'accompagnement vers l'autonomie des « jeunes majeurs », Oned,
janvier 2015

Le polyhandicap au quotidien • Guide à l'usage des AMP

admin — 2015-11-25T23:00:00Z

Tout ce que vous avez souhaité savoir sur le travail des aides médico-psychologiques (AMP) au contact du polyhandicap a de grandes chances de figurer dans cet ouvrage.

Même si personne ne peut prétendre à l'exhaustivité, le livre de Catherine Derouette est d'une grande richesse et d'une vaste érudition. Alors que bien des guides se contentent parfois d'une énumération de dispositifs, de réglementations et de protocoles, sans laisser à la pédagogie la place qui lui revient, l'auteure déploie une humanité qui ne se dément pas d'un bout à l'autre de l'ouvrage.

Quel chemin parcouru depuis l'époque où les enfants atteints de polyhandicap – alors appelés « encéphalopathes », « arriérés profonds », « grabataires » ou « végétatifs » – n'étaient pas pris en charge par la sécurité sociale, contraignant leurs parents à les abandonner à la DASS afin qu'ils soient admis dans les services de défectologie des hôpitaux publics. Cela se passait jusqu'aux années 1960, autant dire hier. Aujourd'hui, ce qui est attendu des professionnels accompagnateurs, c'est l'attention portée (savoir observer), la disponibilité (savoir individualiser la prise en charge) et la recherche de sens (savoir identifier une façon particulière d'être au monde).

Personne n'est vraiment préparé à prendre en charge un enfant atteint de polyhandicap. Les premiers contacts peuvent s'avérer violents, si l'on s'en tient à la lourdeur des déficiences multiples qui peuvent tout autant atteindre la motricité que l'intellect et les sens. L'accompagnement de ces personnes exige une connaissance des affections et des compétences diversifiées, au premier rang desquelles se trouve la vigilance toute particulière aux soins du quotidien. Mais, poursuit l'auteure, si la sécurisation et le confort apportés pour garantir l'hygiène, l'alimentation et l'hydratation sont essentiels, on attend tout autant des professionnels qu'ils mettent tout en œuvre pour tirer la personne accompagnée vers le haut. Car tout enfant atteint d'un polyhandicap possède en lui un potentiel d'évolution qui ne demande qu'à se déployer. À condition d'être sollicité. Et ce qui est demandé aux AMP est de trouver les moyens éducatifs pour amplifier la stimulation auditive, visuelle, tactile, gustative et olfactive de l'enfant et entretenir sa vie sociale.

Pour remplir cette ambition, le métier se heurte aux difficultés de communication qu'il va falloir dépasser au risque de voir la tentative de dialogue se réduire très vite à un monologue. Le professionnel pourrait alors prendre le pouvoir sur celui qu'il accompagne, en faisant à sa place. Une dérive qui peut d'autant mieux être évitée qu'un vrai partage de savoir-faire réussit à se concrétiser au sein de l'équipe pluridisciplinaire avec les ergothérapeutes, orthophonistes, orthoptistes, psychomotriciens, psychologues, infirmiers et médecins qui interviennent auprès du même public.

éd. ESF, 2013, (205 p. – 19,90 €)

Pour les enfants polyhandicapés • Une pédagogie innovante

admin — 2015-11-25T23:00:00Z

Nul ne peut mesurer l'étendue du champ de compréhension des enfants atteints de polyhandicap. Mais Annick Bataille en est convaincue : c'est par la qualité de l'écoute accordée, la patience et la profonde humanité avec lesquelles on les accompagne que l'on peut le mieux être attentif à leur mode spécifique de communication. Tout comme c'est en croyant à leurs capacités et à la possibilité d'améliorer leurs conditions de vie qu'il est possible de les faire progresser.

Pour cela, il est nécessaire que les professionnels qui travaillent à leur contact reçoivent une formation adéquate. Il faut aussi leur donner les bonnes conditions de prise en charge de ce public si particulier, car complètement dépendant d'un tiers pour les actes de la vie quotidienne. Première règle, pour entrer en relation avec ces enfants et éviter de les réduire au statut d'objet de soins, c'est de toujours chercher à s'adresser à eux au-delà de la somme de handicaps qui les écrase. La deuxième attitude requise, c'est cette présence et cette disponibilité qui articulent observation fine et ouverture d'esprit permettant de comprendre ce que l'enfant cherche à exprimer. Troisième posture : toujours individualiser le soin et l'aide apportés, en l'adaptant aux besoins singuliers et spécifiques de chacun. Si les professionnels sont particulièrement attentifs au bien-être physiologique, ce qui traverse toute leur action vise à l'éveil sensoriel.

L'auteure retire de sa longue expérience un nombre impressionnant d'initiatives qu'elle a relayées comme chef de service d'un établissement d'accueil. Qu'il s'agisse d'un atelier cuisine, musique ou conte, d'une piscine à eau ou sèche (remplie de particules en polystyrène ou de balles), d'une salle blanche (recouverte du sol aux murs de coussins de mousse en skaï) ou d'une salle noire, tout est fait pour offrir à l'enfant un bain sensoriel stimulant.

éd. érès, 2011, (411 p. – 20 €)

Pépites de handicap • Fragments et récits d'un quotidien partagé

admin — 2015-11-25T23:00:00Z

Pousser la porte d'un institut médico-pédagogique pour enfants polyhandicapés, en venant y travailler pour la première fois, n'est pas anodin. Tout est à regarder, à écouter, à découvrir, à apprendre, à subir, à comprendre, à ressentir et à vivre. Les cris et les pleurs, les rires et les hurlements plantent d'emblée un décor irréel et improbable, saisissant et déstabilisant.

Pour l'appréhender, il y a certes la connaissance du polyhandicap et de son cumul de déficiences : retard intellectuel moyen ou lourd, troubles moteurs pouvant aller jusqu'à la paralysie, hypotonie massive, troubles sensoriels de la vue, de l'ouïe, du toucher, de l'odorat, malformations d'ordre cardiaque, digestif ou respiratoire, crises d'épilepsie, incapacité ou difficultés à s'exprimer oralement.

Mais, ce dont il faut surtout se munir, c'est de cette attention, de cette tendresse et de cette bienveillance qui permettent de faire face au tourbillon d'émotions, de sentiments positifs ou négatifs et de questionnements qui vous assaillent, en permanence. Aborder ces enfants, c'est toujours craindre de ne pas être assez juste, de ne pas être au bon endroit, de ne pas être à la bonne distance. Mais c'est surtout être à l'écoute d'un corps porte-parole d'envies, de choix, de bonheurs et de souffrances implicites.

C'est Bertrand qui se tape la tête et se mord les mains, parce qu'il ne supporte pas le bruit du réfectoire. C'est Charlotte en apprentissage de la propreté, qui accompagnée aux toilettes, ignore la pudeur. C'est Aurélien qui vit son premier orgasme sans comprendre ce qui lui arrive. Et c'est à eux que s'adresse l'auteure pour conclure ce petit opuscule, riche en émotion et en délicatesse : « Est-ce que je peux me permettre de vous remercier d'être là ? Sans vous je ne pourrais pas faire ce métier. Je me demande souvent si je ne suis pas plus dépendante de vous que vous ne l'êtes de moi. »

éd. Champ Social, 2015, (70 p. – 10 €)

Tous les chemins mènent à l'autre • Auprès de la personne handicapée

admin — 2015-11-25T23:00:00Z

Cette fiction est le récit d'une rencontre. C'est d'abord Emma Gauthier qui entre en scène. Elle travaille, depuis peu, à l'IME de La Barbinerie, un établissement pour enfants atteints de polyhandicap. Le public qu'elle va, jour après jour, accompagner ne parle pas : il crie, il pleure, il rit. Entrer en relation avec lui n'est pas simple. Chaque geste est l'occasion de partager un moment, en essayant de décoder la signification des réactions de l'enfant : changer la couche, donner à manger, pousser le fauteuil ne sont pas seulement des actes fonctionnels. Ils doivent permettre d'identifier les demandes, les souffrances, les joies.

Puis, nous faisons connaissance avec Adèle Durand, mère de trois enfants. Sa petite dernière, Solange, atteinte de polyhandicap, prend toute la place au sein de la famille. C'est vrai qu'elle possède un emploi du temps de ministre : le neurologue, le dentiste, l'orthoptiste, l'orthoprothésiste, le gastroentérologue, l'ergothérapeute, la diététicienne, etc. L'enfant sait exprimer ses satisfactions et ses contrariétés que l'on peut identifier comme dans un livre ouvert pour qui veut bien y lire : mouvements des yeux, mimiques, sourires, attitudes renfrognées ou enjouées, sons doux ou stridents, forts ou secs. Emma et Adèle vont se rencontrer par le hasard de la même passion : la marche. Elles vont très vite se retrouver autour de la même préoccupation : le polyhandicap.

Se construit entre elles un lien de parole et d'écoute tissé autour de confidences et de réflexions, de silences et de regards. L'expérience et le témoignage de la professionnelle et de la mère vont se tricoter et s'enrichir l'une, l'autre, autour d'une seule et même conviction : soutenir inlassablement que toutes les vies, sans exception, se valent en dignité. Celle des êtres les plus handicapés, comme celle des êtres qui ne le sont pas.

éd. L'Harmattan, 2015, (219 p. – 20 €)

Social Impact Bond : le spectre de la marchandisation

admin — 2015-11-25T23:00:00Z

La misère serait-elle rentable ? Des entrepreneurs sociaux proposent un nouveau système d'investissement dans le social, arguant des baisses de financement par l'État. La pauvreté, le handicap, la vieillesse, un marché pour les grands financiers ?

Le 2 novembre, à Lille, un nouveau « club de dirigeants du travail social » : SOWO, pour social workers, proposait un débat Le travail social au tournant ! avec pour invitée d'honneur Brigitte Bourguignon [1]. Ces pionniers sont formels : le secteur associatif doit opérer sa « révolution entrepreneuriale », selon les termes d'André Dupon, président de la Sauvegarde du Nord, dont le directeur, Christophe Itier, est lui-même président de SOWO. Cette révolution passe, selon eux, par « l'investissement à impact social ». Leur théorie : face au désengagement de l'État, il faut trouver de nouvelles sources de financement, se tourner vers « l'innovation financière ». Les « social impact bond » (SIB), en français « titres à impact social »,déjà testés dans les pays anglo-saxons, représenterait à leurs yeux l'outil idéal.

En septembre 2014, un rapport du Comité français sur l'investissement à impact social proposait leur expérimentation en France. Son président Hugues Sibille, vice-président du Crédit Coopératif, a remis ses conclusions à la secrétaire d'État chargée de l'Économie sociale et solidaire. Le rapport juge que les SIB seraient tout particulièrement intéressants dans les Esat, entreprises et associations d'insertion, le logement très social, l'hébergement des personnes âgées et la petite enfance. Le but serait de financer des actions d'utilité publique par des investissements privés. Si le programme atteint ses objectifs, fixés par l'investisseur et l'État, le financeur serait remboursé. « En rémunération du risque pris, avance le rapport, cet investisseur perçoit en cas de succès une rémunération substantielle jusqu'à 13% par an, soit 90% sur 7 ans. » Un retour sur investissement record !

Un marché à prendre et les grandes entreprises semblent intéressées. Parmi les membres du comité, on croise des représentants de Danone, du groupe Eiffage et Véolia environnement ou de fondations comme Grameen, celle du Crédit Agricole. Ils prendront tout de même un petit risque en entrant sur ce nouveau marché : l'investisseur perd son argent si l'objectif n'est pas atteint. On imagine combien les indicateurs de résultats vont devenir, dans ce contexte, les totems de l'action sociale…

Pour l'État, rassure le rapport, « grâce aux économies générées pour la puissance publique par la réussite de l'action sociale, celle-ci est gagnante à tous les coups ». Difficile à croire vu le taux du retour sur investissement… Mais encore. Par quel moyen ces actions auraient-elles davantage de résultat que lorsqu'elles sont financées par les derniers publics ? Et qu'entend donc le comité par « réussite de l'action sociale » ?
Le rapport s'interroge sur divers outils de mesure, essentiellement ceux proposés par la Commission européenne où planche un sous-groupe « Mesure de l'impact social ». Il conçoit des méthodes qui devront faire référence, en bref des indicateurs chiffrés clairs et nets.

« L'instrumentalisation des associations atteint ici son apogée : elle ne sont plus définies par la poursuite de l'intérêt général et l'organisation collective de citoyens, mais uniquement par leur “impact” ! », s'alarme le collectif des associations citoyennes. Il est assez seul ; parmi les acteurs associatifs, nombreux sont enthousiastes face à cette manne. Au sein des membres du Comité sur l'investissement à impact social, on retrouve André Dupon, également président du Mouves, mouvement des entrepreneurs sociaux, cofondé en 2010 par Jean-Marc Borello, dirigeant du Groupe SOS – 350 établissements du social et médico-social, 13 000 salariés – dont le représentant, Nicolas Hazard… est membre du même Comité français sur l'investissement à impact social. La boucle est bouclée. Quant à la clinique ou aux pratiques du travail social, à aucun moment elles n'entrent en considération. L'idéologie qui sous-tend cette approche, fortement défendue et pleinement assumée par ces « entrepreneurs sociaux » est, selon le collectif, de « faire de l'argent avec de l'humain ». Peu importe, finalement, ce qu'il advient de « l'humain » en question.

[1] Auteure du rapport sur les États généraux du travail social

Jeunes majeurs • Pour un droit de suite

admin — 2015-11-25T23:00:00Z

Variables d'ajustement des politiques sociales des départements, les contrats jeunes majeurs ne font l'objet d'aucun pilotage national. Chaque territoire peut dès lors mener une vraie politique d'accompagnement ou la réduire à peau de chagrin. Au risque de voir des ados aux parcours souvent complexes se retrouver seuls face à eux-mêmes, à l'aube de l'âge adulte.

L'essentiel de la quinzaine
Décryptage par Marianne Langlet
- Social Impact Bond : le spectre de la marchandisation
Sur le vif d'Etienne Liebig
- Le monde de demain…
L'humeur de Jacques Trémintin
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- Lettre à mon éduc'
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Chronique internationale
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  - Reportage • Donner un espoir d'avenir, sans jugement
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- Entretien avec Catherine Meut, psychiatre et psychanalyste • Maison de paroles
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- L'inclusion numérique : la fibre sociale ?
- L'intervenant social en CADA : au-delà de la relation d'aide
L'œil et l'oreille
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- Le polyhandicap au quotidien , C. Derouette
- Pour les enfants polyhandicapés , A. Bataille
- Pépites de handicap , S. Arragain
- Tous les chemins mènent à l'autre , J. Le Rolland
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- Handicapé mais autonome, un style de vie… , de J. Gaudinat
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Jiho : affreux, sales et méchants