Lien Social

Centre éducatif expérimental : des passerelles, pas des murs

Arterrien — 2014-04-16T22:00:00Z

Depuis dix ans, le centre éducatif expérimental Passerelle à Cornebarrieu (Haute-Garonne), habilité par la protection judiciaire de la jeunesse, accueille des adolescents âgés de seize à dix-huit ans placés sous l'ordonnance de 45. Une petite équipe fait vivre au quotidien ce lieu atypique au carrefour du pénal, du soin, de l'éducatif et de l'apprentissage. Qui sont ces mineurs délinquants d'aujourd'hui ? Comment travailler avec eux et faire évoluer leur accompagnement vers une vie de droit commun ?

L'essentiel de la quinzaine
Décryptage par Joël Plantet
- Jeunesse : rien ne bouge (pour l'heure)…
Sur le vif d'Etienne Liebig
- Résistance
L'humeur de Jacques Trémintin
- Souillure
La plume de Célia Carpaye
- Le fou idéal
Tribune des résistances
- Syndicat CNT Santé-social : Lutter contre la marchandisation du social
Chronique internationale
- Formation : accompagnement sexuel
Angle droit
- Le consentement éclairé
Formations et transmission
- Renouer avec la notion d'engagement
Au cœur des métiers
- Handicap : des formations adaptées
Matière à pensées
- Les troubles de la personnalité borderline à l'adolescence
Dossier
- Centre éducatif expérimental : des passerelles, pas des murs
- L'échec d'une politique essentiellement sécuritaire et répressive
L'espace du lecteur
- Faire naître le désir de culture chez nos jeunes
L'œil et l'oreille
Livres
- La liberté de faire autrement, Romuald Avet
- Travail social, des raisons d'agir, Laurent Ott
- Être éducateur(trice) spécialisé(e), Laurent Cambon
- La place, un centre d'hébergement atypique, Nicolas Moiroud, Linel Thibaud, matthieu Vallet
BD
- La déclaration des droits des filles et la déclaration des droits des garçons, Elisabeth Brami et Estelle Billon-Spagnol
Cinéma
- De toutes nos forces, un film de Nils Tavernier
Les artisans du social
- Portrait de Élise Viviand : Sérial social, le pavé d'une AS
Offres d'emploi
Jiho : affreux, sales et méchants

5.00

Jeunesse : rien ne bouge (pour l'heure)...

Arterrien — 2014-04-16T22:00:00Z

Comment éviter la désespérance sociale qui gagne la jeunesse ? En mars, un Comité interministériel de la jeunesse a fait quelques promesses… Mais le malaise est de taille. Les dernières élections l'ont surligné.

Souvent qualifiée — y compris par elle-même — de « sacrifiée », « désenchantée », voire de « perdue », la jeunesse s'inquiète et inquiète. Désabusée de la chose politique, elle s'est peu manifestée aux dernières élections municipales. Aux abonnés absents, mais munie d'« un fort potentiel de révolte », préviennent les sociologues. Mis en ligne par France Télévisions, un questionnaire adressé aux 18-34 ans (210 000 réponses) a récemment révélé l'ampleur du désarroi de cette génération. Invoquant une spirale de déclassement, les trois-quarts d'entre eux estiment que leur vie sera moins facile que celle de leurs parents ; une grande majorité imprègnent leur projection dans l'avenir de la crainte du chômage, ne se sentent pas reconnus, se défient comme jamais auparavant de la politique (et de la police), dénoncent l'inégalité des chances…

Le Secours populaire français et d'autres associations constatent un afflux inquiétant de jeunes précaires. Même la jeunesse la plus éduquée et diplômée estime ses perspectives trop sombres, envisageant de plus en plus massivement de s'installer à l'étranger. Fin février, l'Assemblée nationale adoptait une proposition de loi pour protéger les jeunes stagiaires en immersion professionnelle — estimés chaque année à 1,2 million d'étudiants ou lycéens —, limitant leur durée et le nombre des stagiaires par entreprise. On sait la tension existante — et la mobilisation croissante des étudiants — dans les instituts de formation de travail social sur la question, à peine dégonflée par la création d'un fonds de transition d'environ cinq millions d'euros destiné à aider les structures en incapacité d'indemniser. Satisfaction minimale : même le sage Conseil économique, social et environnemental (CESE) préconise « d'aller plus loin dans la démarche ».

Un questionnaire adressé aux 18-34 ans a révélé l'ampleur du désarroi de cette génération

« Faire en sorte que les jeunes vivent mieux en 2017 qu'en 2012 », avait généreusement promis le candidat Hollande… Il y a quelques semaines, en mars, un Comité interministériel de la jeunesse (CIJ, deuxième), s'est tenu sous l'égide de la ministre concernée, Valérie Fourneyron, et du Premier ministre d'alors, Jean-Marc Ayrault, avec dix-huit ministres. La rencontre a voulu vérifier l'avancement des treize chantiers (comprenant quarante-sept mesures) prévus par le plan Priorité jeunesse, concernant l'orientation, la formation, l'emploi, le logement, la santé, l'accès aux loisirs…) : il y apparaissait que près de la moitié étaient encore à mettre en œuvre… Certes, quelques avancées avaient été enregistrées en termes de garantie jeunes, de contrats de génération, d'emplois d'avenir ou d'accès à la couverture maladie universelle…

Mais le début de volonté politique reste encore bien en deçà des besoins : les organisations de jeunesse s'impatientent, Génération précaire, par exemple, parlant insolemment de « mesures pipi de chat » et l'UNEF d'une priorité jeunesse « loin d'être concrétisée ». Le Forum français de la jeunesse revendique simplement d'accéder dès dix-huit ans au droit commun et de ne plus subir de procès d'intention en assistanat. Globalement, comme dans d'autres rubriques, l'impression reste au millefeuille sans cohérence d'ensemble. Dans la foulée de ce CIJ, fin mars, le ministère de la Jeunesse lançait un appel à projets, doté d'une enveloppe de deux millions d'euros, « pour favoriser la création et le développement d'organisations de jeunes – dont les membres et dirigeants ont moins de 30 ans – et leur reconnaissance dans le débat public ». Mais où sont les réformes d'envergure, voire l'électrochoc réclamé par certains, la refondation d'un système éducatif trop élitiste, par exemple ?

La liberté de faire autrement

Arterrien — 2014-04-16T22:00:00Z

Il n'est pas fréquent que les auteurs qui alimentent la réflexion dans le monde de l'éducation spécialisée se livrent ainsi, en décrivant leur propre cheminement. Romuald Avet est de ceux-là. Cet itinéraire qu'il nous décrit s'identifie à celui de toute une génération. Certes, il n'est pas commun qu'un éducateur devenu formateur confie son passé d'adolescent placé. Des parents soucieux d'ordre, de discipline et de conformité sociale. Des dérèglements du comportement interprétés comme des inadaptations à régler loin du milieu familial. Le séjour dans un institut de rééducation lui fera connaître les coups, l'isolement et l'humiliation ; la force et la contrainte physiques étant alors instituées comme seules réponses éducatives face aux situations limites.

Mais il y rencontrera aussi des figures de suppléance parentale en la personne de l'un de ses éducateurs et d'une lingère, le lien de confiance institué avec ces tuteurs de résilience le marquant durablement. Son orientation vers le métier d'éducateur spécialisé, il la construira en opposition avec son vécu d'adolescent. Nourri par la lecture de Libres enfants de Summerhill, il ira à la rencontre du père Silva, fondateur de la république d'enfant des Muchachos, et de l'école de Bonneuil de Maud Mannoni. Ces différentes expériences influenceront son orientation professionnelle à jamais. Il adoptera la psychanalyse non comme un évangile, mais comme une grille de lecture pour éclairer une pratique, penser ce qui s'y passe et renoncer à vouloir exercer une quelconque maîtrise. Elle lui permettra ainsi de mieux comprendre les chahuts que lui feront vivre certains groupes d'enfants, comme une épreuve pour tester la fiabilité d'un lien suffisamment bon et contenant dans la durée. Considérant les symptômes comme un langage, il leur permettra d'exprimer leur malaise sans craindre de représailles.

Patiemment, Romuald Avet s'engagera pour inverser des pratiques si courantes dans les établissements du secteur, consistant à confisquer la parole des usagers. Travailler à faire de l'enfant non plus seulement l'objet des décisions des adultes, mais un acteur à part entière de la relation éducative, tel sera son combat. Si les années 1970 furent propices au développement du travail médico-social, fortement marqué par un militantisme actif en faveur du changement social, la modernité secouée par les crises de la mondialisation libérale est obnubilée par la gestion technocratique et l'objectivation scientifique. Aujourd'hui, ce n'est plus la clinique qui soutient l'acte du praticien. On lui demande d'intérioriser des protocoles et des procédures et de se soumettre à une évaluation servant à formater et à encadrer, à contrôler et à normaliser. Mais les enjeux d'émancipation et d'humanisation du travail social subsistant, l'entrée en résistance reste encore d'actualité.

éd. Champs Social, 2014 (107 p. ; 12 €)

Travail social, les raisons d'agir

Arterrien — 2014-04-16T22:00:00Z

Coups de gueule ou intermède poétique ? Billet d'humeur ou réflexion plus profonde ? Commentaires lapidaires ou analyses incisives ? Recueil de textes ou album de photographies ?

On ne sait comment qualifier ce nouvel ouvrage de Laurent Ott, tant il est tout cela à la fois. Puisant au cœur de l'action quotidienne de l'association Intermèdes Robinson qu'il anime avec d'autres depuis des années, l'auteur nous propose un regard lucide sur le monde comme il va et surtout comme il ne va pas. Alors que les exhortations à refonder nos pratiques sociales reviennent comme un leitmotiv, une seule constante perdure : il n'y a que dans l'abolition de la distance avec nos publics que nous pourrons inventer le social de demain.

A l'heure de la gouvernance, du management et du pilotage de projet, nous rendons de plus en plus compte de ce que nous faisons de moins en moins. La pédagogie sociale qui remplace la peur par la confiance, s'empare des lieux pour créer des liens et des liens pour créer des lieux. Elle part des enfants pour se tourner vers les parents, des espaces vides et abandonnés pour briser l'enfermement, de l'affectif pour aller vers le social et du collectif pour toucher l'individuel, privilégiant le « rase-mottes », le pied des tours et la présence au coeur du quartier.

Ce qui compte, avant tout, c'est la relation. C'est elle qui devient objet de création, en elle-même. Alors même que dans le social, l'éducatif ou à l'école, personne ne semble plus croire en ce qu'il fait, l'auteur rappelle que ce n'est pas parce que les choses sont difficiles que nous ne les faisons pas, c'est parce que nous ne les faisons pas qu'elles sont difficiles. Prenons le contre-pied d'une plainte lancinante. C'est parce que nous n'avons pas de lieu que nous pouvons accueillir et pas de temps que nous pouvons durer. Jamais nous ne soldons ni les rêves ni les désirs, nous faisons juste un peu de possible.

éd. érès, 2013 (256 p. ; 20 €)