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Mesnil-Amelot, l'usine à rétention

admin — 2011-12-07T23:00:00Z

L'augmentation régulière des objectifs chiffrés du gouvernement en matière d'expulsions a imposé la construction de centres de rétention de plus en plus grands et sécuritaires. Quitte à outrepasser les limitations légales, comme c'est le cas avec celui qui vient d'être inauguré dans ce village de Seine-et-Marne. Reportage à Mesnil-Amelot dans ce centre ultra moderne et carcéral, à la rencontre d'hommes et de femmes au destin brisé.

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- Les Centres éducatifs fermés, remède magique aux faits divers
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- Mesnil-Amelot, l'usine à rétention
- « Re-bonjour ! Je souhaite rendre visite à Laurette L. »
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- Les nouveaux psys. Ce que l'on sait aujourd'hui de l'esprit humain - Catherine Meyer
- Bien ensemble. Comment résoudre les problèmes relationnels - David Burns

Les centres éducatifs fermés, remède magique aux faits-divers !

admin — 2011-12-07T23:00:00Z

Un meurtre récent de mineur par un mineur bouleverse encore une fois les procédures existantes de la Justice des enfants pour conjurer l'émotion de l'opinion. Une idée sort du chapeau législatif : les CEF.

Fait-divers oblige, le gouvernement annonçait fin novembre de nouvelles mesures de lutte contre la récidive et d'évaluation de la dangerosité dans son projet de loi « de programmation relatif à l'exécution des peines ». Dans ce texte, sont prévues les créations de vingt centres éducatifs fermés (CEF) – ils sont actuellement au nombre de 44 – et de 90 emplois d'éducateurs, dont 60 dès le budget 2012. Ainsi, les mineurs ayant avoué des « crimes sexuels particulièrement graves » y seraient placés dans l'attente de leur jugement (alors que les majeurs ne sont pas systématiquement placés en détention provisoire dès que suspectés de viol). Une circulaire en ce sens était adressée aux procureurs généraux.

En outre, l'extension du dispositif de suivi pédopsychiatrie, qui existe déjà dans 13 CEF, sera étendu à 25 centres supplémentaires (soit environ 250 places). Enfin, trois nouveaux centres nationaux d'évaluation (CNE) seront installés qui, avec les deux existants, sont censés mesurer la dangerosité des personnes condamnées à une longue peine. Le nombre global de places de prison, lui, doit être porté à 80 000 à l'horizon 2017.

Au 1er novembre dernier, 690 mineurs étaient incarcérés dans les quartiers mineurs (au nombre de 59) de centres de détention, en maisons d'arrêt ou en établissements pénitentiaires pour mineurs (EPM), le viol représentant la première cause de condamnation. En janvier, le chef de l'État avait déjà missionné un député, Yvan Lachaud, afin d'identifier de nouvelles réponses pour remodeler (encore !) le dispositif actuel de la Justice des mineurs, notamment les centres fermés. Il s'agissait alors « d'étendre les compétences des centres éducatifs fermés » au-delà des mineurs multirécidivistes pour lesquels ils avaient été conçus.

Manque de formation des éducateurs et recours abusif à la contrainte

Institués par la loi Perben en 2002, les CEF, d'une capacité de douze places, accueillent actuellement des mineurs (13 – 18 ans) délinquants multirécidivistes encourant une peine de cinq ans d'emprisonnement. Perben, en 2002, avait annoncé un CEF par département : on en est loin (la Seine-Saint-Denis, département emblématique, n'en a pas)… Leur personnel est en principe composé d'éducateurs, d'enseignants, d'infirmiers, de psychologues. Les jeunes y suivent des cours et des activités socio-éducatives.

Mais la convention nationale des associations de protection de l'enfance (CNAPE) rappelait récemment qu'ils n'étaient qu'à peine remplis à 75 % et surtout que la suppression de trois équivalents temps plein (ETP) sur 27 par structure avait été annoncée par le ministère de la Justice… Les CEF ne sont pas exempts de toute critique : malgré un coût particulièrement élevé (625 € par jour et par jeune), le taux de réitération est important (au moins 40 % dans les estimations les plus favorables). La protection judiciaire de la jeunesse dénonce aussi la transformation de nombreux foyers éducatifs, outil pourtant essentiel, en CEF. Dans son rapport, le contrôleur général des prisons Jean-Marie Delarue avait déploré l'an dernier le manque de formation des éducateurs et un recours abusif aux moyens de contrainte physique.

« Rendre obligatoire le placement en centre éducatif fermé relève de l'incantation, et même de la manipulation », estime le magistrat Jean-Pierre Rosenczveig sur son blog, pointant la contradiction entre la dangerosité de certains jeunes et le côté (relativement) ouvert d'un CEF, et rappelant qu'« avant d'être délinquant, un jeune est d'abord en danger ». La semaine dernière, l'UMP réclamait un code pénal spécial applicable dès l'âge de 12 ans. Le train de la surenchère démagogique s'emballe encore un peu plus.

Les nouveaux psys - Ce que l'on sait aujourd'hui de l'esprit humain

admin — 2011-12-07T23:00:00Z

Voilà un livre de poche dont le rapport qualité/prix est incomparable. Catherine Meyer, conceptrice du Livre noir de la psychanalyse, qui avait fait couler tant d'encre en 2005, récidiva trois ans plus tard, en arguant que la psychanalyse ne représentant plus à l'échelle mondiale que 2,5 % des travaux universitaires, il était inconcevable de passer à côté de ce que pouvaient proposer les autres recherches. Elle a donc demandé à de jeunes psys d'aller à la rencontre de trente-sept de leurs aînés particulièrement connus et reconnus pour leurs théories. Cela donne trente-sept chapitres courts et synthétiques composés sur le même schéma très didactique : un rappel des thèses principales de l'impétrant, son interview, suivie de quelques extraits de ses écrits. Avec, au final, une somme où chacun apporte sa pierre et son point de vue, ensemble qui n'est pas exempt de ruptures et de contradictions, comme il se doit dans toute réflexion qui relève non de la croyance mais d'un esprit scientifique ne cherchant à établir aucune vérité.

Il est impossible, bien entendu, de présenter près de huit cents pages en un résumé qui se voudrait exhaustif. On peut juste faire ressortir quelques coups de pinceaux, en laissant le lecteur aller découvrir par lui-même ce passionnant tableau de l'intelligence et de la diversité des interprétations possibles de la psyché humaine. Il y a d'abord la réaffirmation du rôle des gènes dans nos comportements, importance aussitôt tempérée par la place tout aussi essentielle attribuée à l'environnement et aux expérimentations individuelles qui nous construisent. Les déterminismes se trouvent ainsi largement équilibrés par le libre arbitre. Puis viennent les études sur l'intelligence et ses multiples formes qui recouvrent tant les compétences surtout valorisées par l'école, que celles si utiles dans le domaine artistique, en n'oubliant pas celles qui sont indispensables dans les métiers relationnels. Avec une question récurrente : pourquoi privilégie-t-on les seules capacités linguistiques et logico-mathématiques, au détriment de toutes les autres ?

Autres recherches tout aussi précieuses, celles portant sur la mémoire qui nous permettent de comprendre ce que recouvrent nos souvenirs et comment ils sont altérés, modifiés et détériorés par les informations survenues ultérieurement. Une place toute particulière est accordée au rôle de nos émotions dans nos décisions, tout autant qu'à l'articulation entre l'héritage génétique et le milieu culturel, historique et familial dans l'élaboration de notre tempérament. Vient enfin une longue partie consacrée aux multiples psychothérapies qui cherchent leur voie entre le comportementalisme et la psychanalyse.

éd. Marabout, 2010 (789 p. ; 8,90 €)

Bien ensemble. Comment résoudre les problèmes relationnels

admin — 2011-12-07T23:00:00Z

La thérapie cognitive a, dans notre pays, une réputation sulfureuse, largement construite par les psychanalystes. Convenons qu'elle confine parfois aux recettes de cuisine, simplifiant avec outrance la complexité du psychisme humain. Pour autant, dès lors où l'on considère chaque approche thérapeutique comme explorant à sa façon une facette de notre nature humaine, l'ouvrage de David Burns mérite d'être lu.

D'abord pour son analyse pertinente des ressorts expliquant pourquoi nous n'avons pas toujours envie de résoudre les conflits qui nous opposent aux autres. Parce que nous nous plaisons dans un rapport de pouvoir et de contrôle ; parce que nous nous enfermons dans la conviction d'être dans notre bon droit et de détenir la vérité ; parce que nous fuyons notre responsabilité en rejetant sur l'autre la cause de la confrontation ; parce que nous voulons donner libre court à notre amertume, notre colère ou notre envie de vengeance ; parce qu'il est si facile de chercher un bouc émissaire ; parce que nous rejetons cette honte qui pourrait perturber notre estime de soi…

Tant de raisons qui nous font rester intraitables. Mais David Burns nous éclaire tout autant sur les biais cognitifs qui troublent notre perception des relations humaines. Ce raisonnement qui nous fait fonctionner en tout ou rien. Cette tendance à surgénéraliser une tendance identifiée ponctuellement. Cette rapidité avec laquelle nous concluons à partir des premiers éléments venus à notre connaissance. Cette manie de disqualifier toute attitude positive chez celui que nous voulons dénigrer. Cette facilité avec laquelle nous privilégions nos émotions sur notre réflexion. Cette attitude qui étiquette l'autre, n'identifiant que ce qui le stigmatise. Cette sélection des seules dimensions qui vérifient ce à quoi on s'attendait.

Pas étonnant dès lors, poursuit David Burns, que nous nous enfermions si facilement dans le rôle de victime et que nous ignorions le point de vue de l'autre. Nous organisons la contre-attaque, la diversion ou le déni pour mieux camper sur nos positions dont la justesse ne fait à nos yeux aucun doute. Pour autant, l'auteur est persuadé que l'on peut sortir de cet enfermement : si nous reproduisons les difficultés communicationnelles dont nous sommes les premiers à nous plaindre, sans pour autant le reconnaître, nous avons toutes les ressources pour réagir.

David Burns nous propose sa méthodologie, à même d'organiser différemment la communication humaine : désarmer l'agressivité en identifiant la part de vérité qui est toujours comprise dans le propos adverse ; déployer une attitude empathique ; questionner l'autre pour mieux le comprendre ; exprimer avec honnêteté son ressenti ; faire preuve de bienveillance. Constatons-le : c'est ce que bien des travailleurs sociaux font déjà.

éd. Belfond, 2010 (365 p. ; 18,50 €)