Lien Social

Une rentrée scolaire sous le signe de la rigueur

admin — 2007-09-12T22:21:00Z

Réduction des inégalités, accompagnement éducatif… Les intentions sont parfaites. Mais les mesures prises ne semblent pas des plus convaincantes, et des postes d'enseignants sont supprimés par milliers

Comment développer l'accompagnement éducatif pour les élèves en difficulté ? Annoncées le 29 août par Xavier Darcos, ministre de l'Éducation nationale, quelques nouveautés doivent se mettre en place : études dirigées dans 1 119 collèges de zones d'éducation prioritaire, davantage de sport et d'activités culturelles, plus large scolarisation des enfants handicapés…

Tout cela reste modeste : le principe de « l'école après les cours » devrait ainsi concerner 20 % des collégiens, avant de devenir « un droit pour l'élève qui le demande ». Concrètement, cet accompagnement éducatif sera intégré au projet d'établissement et défini par les équipes pédagogiques des collèges. Les activités seront conduites par des enseignants volontaires rémunérés en heures supplémentaires, avec l'aide d'assistants d'éducation, d'étudiants ou de partenaires issus de collectivités territoriales ou d'associations. Par ailleurs, au cours de l'année scolaire 2007-2008, le nombre de collèges « ambition réussite » ayant un partenariat avec une institution culturelle sera doublé, passant de 25 à 50. Enfin, le sport deviendrait « le 8ème pilier du socle des connaissances »… Mais la priorité reste à l'acquisition des « fondamentaux » : en vigueur depuis avril dernier pour l'école primaire, l'adaptation des programmes au « socle des connaissances et des compétences fondamentales » doit être poursuivie pour dans les collèges.

Dans l'enseignement primaire aussi, quelques mini changements sont apparus : apprentissage d'une langue vivante dès le CE1, heure supplémentaire de sport, programmes « rénovés » en langues vivantes et en sciences… Un groupe d'études sur l'école maternelle doit être lancé par le ministère. Le Haut conseil de l'éducation avait récemment tiré la sonnette d'alarme : « Les élèves qui sont en difficulté dès leur entrée au CP le sont toujours, dans leur quasi-totalité, par la suite. L'école élémentaire ne permet pas, en général, de réduire les difficultés »… École primaire, clé du succès pour la suite : les programmes personnalisés de réussite éducative (PPRE) seront généralisés pour aider les élèves en difficulté. Des « grilles de références » évaluant les acquis des élèves seront mises à disposition des enseignants à titre expérimental en CE1, CM2, puis en 6ème et en 3ème.

Les exercices d'assouplissement de la carte scolaire ont d'ores et déjà commencé (en priorité pour les élèves handicapés et les fratries à regrouper) : 13 500 demandes de dérogation cette année, avec 77 % de demandes satisfaites au collège et 67 % au lycée. Malgré l'engagement ministériel de maintenir la mixité sociale des établissements scolaires, il est à craindre que l'offre scolaire reste profondément inégalitaire selon les différentes classes sociales, d'autant plus que l'abandon du collège unique est à l'ordre du jour [1]

Six fédérations ont annoncé une campagne de sensibilisation de l'opinion

La rentrée 2008-2009 verra doubler le nombre d'élèves bénéficiant d'une dérogation. Avant d'arriver à la suppression totale de la carte scolaire à l'horizon 2010…

Quelques autres questions moins importantes restent en suspens : suppression du samedi à l'école primaire ? Épreuves du bac passées en université, voire en gymnase, afin de respecter le calendrier scolaire jusqu'en juillet ? En revanche, celle de la revalorisation du métier d'enseignant est de taille, aussi bien au plan de la fonction que du pouvoir d'achat : un comité ad hoc rendra ses propositions au printemps. Mais tout cela est-il suffisant, si l'on considère que 11 200 postes sont supprimés — dont 9400 postes d'enseignants — au budget 2008 ?

Six fédérations — parents d'élèves, syndicats étudiants et lycéens — ont annoncé leur intention de mener sur ce sujet une campagne de sensibilisation de l'opinion. Hier 12 septembre, elles devaient se réunir pour décider des actions à mener. L'affaire est de taille : douze millions d'élèves accueillis dans un peu plus de 67 000 écoles, collèges et lycées (publics ou privés) par près de 879 000 enseignants, dont 25 000 nouveaux profs pour cette rentrée scolaire. Une échéance qui ne s'est pas faite sans ratés : dans les Yvelines, une vingtaine d'enfants de familles sans logis se sont vus privés de rentrée scolaire… Des occupations d'écoles par des parents et des élus ont eu lieu ici et là, s'opposant à des suppressions de classes ou réclamant l'ouverture d'une classe supplémentaire…

Présent sur ce front comme sur tous les autres, Sarkozy appelle à une « refondation » du projet éducatif articulé sur l'interdisciplinarité, la réforme du collège unique et « le retour à la culture générale ». Dans une Lettre aux éducateurs de 32 pages adressée aux enseignants le 5 septembre, il développe une conception plutôt libérale (au sens du marché) de l'éducation. Dans un flot de recommandations, il prêche vertueusement pour une large coopération : « il faut pour que nous réussissions que chacun d'entre vous se fasse un devoir de travailler avec les autres. Entre le père, la mère, le professeur, le juge, le policier, l'éducateur social, et tous ceux qui sont en contact avec l'enfant dans le milieu sportif, culturel, associatif, l'intérêt de l'enfant doit l'emporter sur toutes autres considérations ». Le discours a plutôt laissé sceptiques les partenaires concernés : disparités sociales et territoriales oubliées, pas un mot sur la formation des maîtres…

[1] Marco Oberti, L'école dans la ville. Ségrégation - mixité - carte scolaire, éd. Presses de Sciences Po, juin 2007 - Commander ce livre

De l'écoute au respect, communiquer avec les enfants

admin — 2007-09-12T22:14:00Z

Même si ce sont les enfants qui ont la réputation de ne pas écouter les adultes, l'inverse se produit tout autant. C'est avec cette affirmation non dénuée de pertinence que Martine Delfos introduit son ouvrage. L'auteur est psychothérapeute d'enfants. Certes, son propos méthodologique flirte un peu trop parfois avec le livre de recettes. On y trouvera néanmoins une description fort intéressante d'un certain nombre de fondamentaux qui ont le mérite à la fois d'être rappelés et synthétisés d'une manière fort bien écrite.

Le premier axe développé ici insiste sur l'originalité du monde dans lequel vit l'enfant. Sa pensée, ses représentations, ses relations affectives constituent un univers bien à part fort différent de celui de l'adulte. Aussi, converser avec lui implique de bien le connaître et de souscrire aux conditions de communication particulière qui dépendent étroitement de son âge pas tant physique que mental. Et l'auteur, de consacrer de longues pages à définir, année après année, les particularités spécifiques à chaque étape de l'enfance.

Le second axe de l'ouvrage est consacré aux attitudes à déployer pour réunir les conditions d'un entretien d'aide efficace et attentif à l'usager. Les préceptes de Carl Rogers sont repris ici de façon détaillée : le professionnel doit faire preuve à l'égard de son interlocuteur de chaleur humaine, de respect et d'acceptation inconditionnelle. Son écoute doit être encourageante : ne pas interrompre le récit, utiliser des mots et des gestes qui privilégient la continuité du propos, considérer avec bienveillance la personne qui parle. Et puis, il y a la certitude que l'usager possède des compétences qui lui permettent d'être regardé non comme l'objet passif de la relation d'aide mais comme un sujet acteur d'une collaboration active.

L'auteur apporte là rien de très original, proposant une bonne révision de techniques déjà anciennes. En outre, cette méthodologie s'applique indifféremment à tout type de personne se trouvant en face d'un professionnel de l'aide ou de l'accompagnement. Plus intéressantes sont les informations portant sur la spécificité de la place des enfants dans ce dispositif relationnel. Ainsi, du rappel que prisonnier de sa vision égocentriste, le petit d'homme n'imagine pas un seul instant que l'adulte ignore tant les réponses aux questions qu'il pose que ce que ressent et pense son jeune interlocuteur. Aussi, parfois, si l'enfant ne réagit pas, c'est simplement parce qu'il pense inutile de redire ce qu'il croit que l'adulte sait déjà. Autre particularité du public enfantin : la difficulté qu'il a à répondre par la négative aux questions qui lui sont posées et sa tendance à répondre par l'affirmative s'il a le sentiment que c'est ce que l'adulte souhaite. Toutes choses essentielles, pour

éd. érès, 2007 (191 p. ; 22 €)

Si la jalousie m'était contée

admin — 2007-09-12T22:07:00Z

Le lecteur va pouvoir lire cet ouvrage à partir de l'entrée qui lui convient le plus. Il pourra commencer par des considérations tout à fait intéressantes sur la jalousie. Il pourra aussi se délecter du passionnant recueil de contes qui s'y trouve. Il pourra encore s'attacher à l'exégèse psychanalytique des symboles que l'on retrouve fréquemment dans ces récits traditionnels. Il pourra enfin se consacrer aux vignettes cliniques qui viennent illustrer les démonstrations de l'auteure. Le cumul n'est pas interdit.

Pour ce qui me concerne, je n'ai fait que survoler la glose freudienne qui paraîtra pour certains particulièrement éclairante et qui m'est apparue au mieux fumeuse au pire outrancière, avec sa prétention à trouver là une prétendue « force évocatrice de l'inconscient universel ». Si les grands thèmes de la vie humaine sont effectivement traités dans les contes, depuis la naissance jusqu'à la mort, en passant par l'émergence de l'identité, il faut parfois tordre particulièrement le cou pour y distinguer les arcanes du dogme psychanalytique. Pour autant, ces interprétations étant courtes, on pourra se régaler de la vingtaine de contes en provenance des quatre coins du monde, la plupart étant reproduits intégralement. Il est toujours étonnant de découvrir les détours parfois merveilleux, parfois sordides adoptés pour évoquer la grandeur et la turpitude de l'être humain. Ces rois prompts à faire tomber les têtes, ces parents qui ne pensent qu'à faire disparaître leurs (beaux) enfants (à ne pas manquer cette mère qui, après avoir décapité son enfant, le cuisine à son mari qui s'en régale sans savoir ce qu'il mange), ces princesses qui épousent non les plus riches, mais les plus valeureux…

Notre monde contemporain n'a finalement rien inventé. À l'image de cette jalousie qui constitue le fil rouge des contes sélectionnés dans l'ouvrage. Aux côtés de la toute-puissance et de la non acceptation de l'interdit, ce sentiment est présent depuis l'origine de l'espèce humaine et trouve sa source dans le besoin vital d'amour qui taraude chacun. Vouloir être seul et unique renvoie au fantasme de faire perdurer la relation initiale avec sa mère, explique l'auteur. Pour autant, il n'y a pas là qu'une simple perversité. La jalousie permet aussi d'aiguillonner le désir de savoir, en apprenant de l'autre et en l'admirant tout en stimulant la recherche de soi. En cela, elle crée une émulation créative. Mais, ce puissant moteur de vie doit néanmoins être dépassé. Car si nous nous enfermons dans la pensée jalouse, l'enfer n'est pas loin. Vouloir tout pour soi et refuser d'être un parmi les autres coupent alors de l'altérité et nous empêchent de nous nourrir de la diversité de la richesse humaine. À la menace de nous emprisonner dans la sécheresse d'un désir d'objet, il est un contrepoison, la compassion, seule à même de prendre soin de l'autre et de lui faire sa place.

éd. La Martinière, 2007 (170 p. ; 19 €)

Le gouvernement de Vichy a-t-il exterminé 40 000 « fous » ?

admin — 2007-09-12T22:00:00Z

La chronique de Lucien Bargane
Social actualités
Dossier : L'hécatombe des fous
- Le gouvernement de Vichy a-t-il exterminé 40 000 « fous » ?
Livres
- Si la jalousie m'était contée - Danielle Dalloz
- De l'écoute au respect, communiquer avec les enfants - Martine Delfos
Rebonds
- Critique d'une triste réforme…
Reportage
- Théâtre d'improvisation et prévention au Centre Bergeret à Lyon
Reportage
- Le restaurant d'insertion Le Relais à Pantin (93)
Annonces
Faits de société
- Une rentrée scolaire sous le signe de la rigueur