Éducateurs techniques spécialisés. Quelles fonctions ?

admin — 2007-05-24T12:35:00Z

Paraphrasant un titre de livre connu, un candidat au diplôme d'éducateur technique spécialisé à titré sa monographie ainsi : « Ne dites pas à ma mère que je suis éducateur technique spécialisé, elle croit que j'enseigne la menuiserie ». La réforme du CAFETS et la création du diplôme, seulement en 2006, ont permis de professionnaliser et de redéfinir le métier d'ETS. Il s'agit d'un véritable travailleur social officiant auprès d'adolescents, d'adultes, d'adultes vieillissants, en situation de handicap, de souffrance, de difficulté sociale ou autre forme d'exclusion. Que ce soit dans la démarche éducative, la formation à une technique professionnelle ou le rapport à la production, l'éducateur technique spécialisé reste un maillon fort de l'équipe pluridisciplinaire, partenaire des autres intervenants sociaux et économiques. Tous ces éléments rendent primordiale leur formation. La spécificité des ETS réside dans le fait qu'ils ont déjà un métier, une spécialité technique qui donne ainsi toute sa richesse à la transmission de valeurs et de savoir faire.

Trouvant ses fondements dans la révolution industrielle du XIXe siècle, cette profession s'est développée à partir de la pensée humaniste, a suivi l'évolution du mouvement ouvrier jusqu'à sa première professionnalisation en 1976 par la création du CAFETS. Plus vieux métier du travail social, il a longtemps été déprécié par certaines autres professions du secteur. Reposer la question de « la valeur travail dans notre société contemporaine », c'est approcher une réflexion sur l'emploi, sur les activités humaines, sur l'insertion, sur les bénéficiaires. Expériences professionnelles variées narrées par des éducateurs techniques spécialisés eux-mêmes, réflexion sur la formation, sur l'évolution des pratiques, paroles d'ETS,… autant de chapitres clés conclus de manière pertinente et fort intéressante par l'analyse d'un ouvrage Psychopédagogie des projets personnels. Plus que jamais l'intervention de l'ETS, dans toute sa diversité, est, tout au long de cet ouvrage, développée et surtout valorisée.

éd. érès, collection Empan, 2007 (142 p. ; 15 €)

L'éducateur technique spécialisé

admin — 2003-05-14T22:00:00Z

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L'éducateur technique spécialisé trouve ses racines dans le mouvement philanthropique qui essaiera dans les années 1830 de soulager les enfants et adolescents jusque-là emprisonnés avec les adultes. Avant de devenir ces sinistres bagnes d'enfants justement dénoncés par Alexis Danan, les colonies pénitentiaires et agricoles seront animées par une authentique volonté de transformer l'enfermement en éducation. L'éducateur surveillant et le contremaître d'atelier y préfigurent alors les fonctions contemporaines d'éducateur spécialisé et d'éducateur technique spécialisé. Mais, il en aura fallu du temps pour que le moniteur d'atelier soit reconnu par un diplôme national qui voit enfin le jour en 1976 : le Certificat d'aptitude aux fonctions d'éducateur technique spécialisé (CAFETS).

Éducateur spécialisé avant d'être responsable de la formation des éducateurs techniques spécialisés à l'ITS de Tours, Pierre-Paul Chapon nous propose ici une somme de savoirs tout à fait passionnante. Son propos nous mène de l'histoire de la colonie pénitentiaire et agricole de Mettray (premier de ces établissements à avoir été créés en 1838) jusqu'à la recension des écrits consacrés aux éducateurs techniques spécialisés, en passant par de la formation et le diplôme, sans oublier une longue présentation du métier, de ses atouts et de ses difficultés.

L'ouverture massive d'IMPro et de CAT entre 1970 et 1980 va contribuer à la reconnaissance de la profession qui se dote en 1981 d'une organisation spécifique : l'Association nationale des éducateurs techniques spécialisés (ANETS) — entrée en sommeil depuis. Aux trois quarts constitués d'hommes, aux deux tiers originaires de communes rurales, à 80 % issus de milieux ouvriers et agricoles, les éducateurs techniques spécialisés ont une expérience préalable de travailleur manuel : chez eux, « c'est la main qui est esprit, une main au creux de laquelle l'outil en tant qu'objet transitionnel agit sur la matière et la façonne » (p.203).

Mais ce qui peut apparaître comme un indéniable atout n'en constitue pas moins une difficulté, tant ils restent partagés entre deux cultures, deux champs, deux familles : le monde ouvrier d'où ils viennent et l'univers des éducateurs qu'ils ont du mal à intégrer complètement. La formation n'est pas obligatoire à l'exercice du métier, mais l'exercice du métier est l'une des conditions à l'entrée en formation qui n'est possible qu'en cours d'emploi.

Cette période constitue un vrai chamboulement car, il n'est guère facile de se retrouver sur les bancs de l'école pour des adultes qui l'ont quittée, il y a de cela souvent très longtemps. Le fort taux de réussite à l'examen (entre 92 et 94 %) est le signe d'une authentique promotion sociale qui permet de gagner en salaire, en temps de travail et en congés. Mais, ces travailleurs sociaux à part entière se vivent néanmoins en marge du reste de leurs collègues, victimes de la dévalorisation que notre société projette sur le travail manuel.

éd. des deux continents (Suisse), 2002, (274 p. ; 22 €)

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