Enfants en Cada • La vie est un drôle de jeu

admin — 2016-10-13T09:45:00Z

Chaque mercredi, le Centre d'accueil de demandeurs d'asile (Cada) Nord-77 à Brou-sur-Chantereine (Seine-et-Marne) propose un espace aux enfants et aux adolescents.
Objectif : s'amuser et « déposer » son vécu émotionnel.

« Qui veut jouer au baby-foot ? », lance Fadi, 13 ans, cheveux noirs en brosse, fraîchement arrivé d'Algérie. Laxana, 11 ans, longue queue de cheval lisse et son frère Jathursan, 9 ans, tee shirt vert pomme, venus du Sri Lanka, le rejoignent. Dorcas, Rwandaise de 10 ans, deux tresses retenues par des chouchous de couleurs différentes, et Amina, 10 ans, Tchétchène aux lunettes cerclées de violet, choisissent un jeu de société.
Nous sommes à l'Espace enfants du Cada de Brou-sur-Chantereine [1] qui a soufflé ses huit bougies. « Avant, nous privilégiions des actions pour les adultes en pensant que les plus jeunes allaient bien, ce qui n'était pas forcément le cas », évoque Ivan Coubeau, coordinateur de l'espace qu'il anime avec Maria Fortes-Baez, psychologue. Quand l'équipe s'inquiétait pour un enfant, elle l'orientait vers le Centre médico-psychologique (CMP) ou le Centre médico-psychopédagogique (CMPP) voisins, déjà saturés. Le Dr Alain Taïeb, alors directeur de ce dernier et Vijé Franchi, psychologue clinicienne, leur ont alors conseillé de mettre en place un espace dédié dans lequel pratiquer l'observation. Aujourd'hui, chaque mercredi, le Cada accueille successivement trois groupes [2].
« Dans cet espace, nous ne faisons rien, en tout cas pas grand-chose. Nous mettons des jeux à la disposition des enfants ou des adolescents. Ils nous sollicitent ou jouent ensemble, explique le coordinateur. Ils savent que dans ce lieu privilégié, rien de grave ne peut leur arriver, seulement de bonnes choses. »
Dans la famille, ils entendent des choses dures, ils trouvent difficilement leur place face à des parents inquiets, parfois en souffrance. « Ici ils peuvent redevenir des enfants, se permettre de jouer. Nous intervenons en duo – un homme, une femme – pour figurer le couple parental. Parfois, en quittant l'espace, ils reprennent le rôle (sérieux, traducteur…) assigné par leur famille ou qu'ils se figurent devoir adopter », observe le coordinateur.

Au départ, l'espace était animé par deux intervenants sociaux, avec l'appui de stagiaires psychologues notant tout ce qui se passait pour chaque enfant, selon la méthode d'Esther Bick [3]. L'équipe exposait ces écrits et en débattait avec Vijé Franchi afin de comprendre les comportements. Voici quatre ans, Maria Fortes-Baez a fait un stage d'une année au Cada avant d'obtenir son diplôme de psychologue pour enfants. La structure a souhaité qu'elle intervienne régulièrement et a obtenu un financement de l'Agence régionale de santé (Ars) pour six heures de vacations hebdomadaires. Aujourd'hui, quand les intervenants sociaux de la structure repèrent un enfant qui ne va pas bien, elle le suit seul durant une heure par semaine, pour une période brève, puis l'oriente, si nécessaire, vers le CMPP ou le Centre Primo Levi.

Espace thérapeutique

Au début, les enfants veulent faire plaisir aux intervenants, puis lorsqu'ils leur font confiance – ce qui prend du temps – ils peuvent bouder, émettre des remarques sur leurs retards, leur rappeler qu'ils sont là pour eux. « Ils peuvent se le permettre car ils savent qu'ils ne vont pas nous perdre, que nous serons là la semaine prochaine », souligne Maria Fortes-Baez.
Elle observe et interprète ce qu'elle voit et le décrit aux enfants pour mettre des mots sur leurs ressentis et leurs comportements. « Nous ne faisons pas de pédagogie, nous ne donnons pas de punition, dit-elle. Si un enfant grimpe sur la table, nous essayons d'en comprendre les raisons. » Si les petits participants se bagarrent – sauf s'ils se font mal – le duo n'intervient pas, il les accompagne par la parole (« C'est difficile de voir que quelqu'un a quelque chose que je voudrais »), mettent des mots sur quelque chose de difficile à identifier ou à dire pour eux. Maria Fortes-Baez se définit un peu comme « la traductrice de toutes leurs émotions ». Si un enfant triche, les intervenants ne l'humilient pas, l'un d'eux ne lui dira pas : « Je t'ai vu ! », mais il fera une remarque : « Je vois que c'est important pour toi de gagner. Tu es prêt à tout. » L'enfant ne ressent pas la phrase comme un jugement, il comprend qu'il ressent un véritable besoin, que les adultes le contiennent. La psychologue observe aussi des choses dont elle ne parle pas si elle sent que l'enfant n'est pas prêt à les entendre.

Parfois, les plus jeunes expriment leur violence et leur frustration, lorsqu'ils jouent le rôle d'un parent en tapant par exemple l'un des intervenants. « Ils n'ont pas de filtre avec nous, ils peuvent tout à coup nous considérer comme le mauvais objet et se défouler sur nous, ce qu'ils ne feraient jamais avec un autre adulte. Nous recevons et verbalisons cette agressivité », explique Ivan Coubeau.
L'espace adolescents reprend le même principe que celui des enfants : l'observation des comportements. « Avec les petits, je peux me permettre des interprétations plus poussées. Ce matin par exemple, l'un d'eux m'a menacée avec une perceuse en plastique, je lui ai dit : « Oh la la, tu veux faire un gros trou dans Maria pour t'y réfugier ? » Je ne peux pas dire ce genre de choses aux grands », analyse la psychologue. Les adolescents sont aussi férus de sorties (piscine, patinoire…), pour lesquelles le duo les accompagne avec le même souci d'observation.
« Quelquefois je suis envahie par l'aspect réfugié, sourit la psychologue. Un jour, j'ai interprété la mélancolie d'un adolescent en disant : « C'est difficile de ne pas savoir où on va aller habiter ». « Ce n'est pas ça, m'a-t-il répondu, je pensais à la fille dont je suis amoureux. Cela prouve qu'on les ramène toujours à leur étiquette de réfugié. »

La parole aux parents

Le lundi matin, le Cada propose un groupe de parole aux parents, animé par Marie-Claude Chauvel, travailleuse sociale de l'équipe, et Berverley Lawry, psychologue indépendante. Les pères et mères évoquent leurs difficultés (« Je n'y arrive plus avec mon ado », « Au pays, c'était différent »)… « Lorsque nous sentons une crise familiale, nous les mettons en lien avec le CMPP qui les reçoit durant quelques séances en présence de Maria, d'un intervenant social du Cada et d'un interprète si nécessaire, souligne Ivan Coubeau. Tout est parlé en présence de tous et en quelques séances, de nombreuses choses se dénouent. En cas de difficulté plus profonde, nous les adressons au centre Primo Levi. » L'ARS tient à la complémentarité entre l'espace enfant et le groupe de parole pour les parents, et finance les deux. Début juillet, elle a d'ailleurs informé l'équipe qu'elle reconduisait leur financement pour la quatrième année consécutive.
L'équipe a conscience que la baisse du taux d'encadrement va modifier son travail au quotidien. « Cela aura notamment des répercussions sur l'accompagnement au niveau santé. Aujourd'hui nous allons avec les résidents sur les lieux de soins, demain nous devrons nous contenter de prendre les rendez-vous téléphoniques et de leur indiquer le chemin, regrette Ivan Coubeau. Nous ferons sans doute aussi moins de suivi scolaire. Pour autant nous ne renoncerons pas à l'Espace enfants ni au groupe de parole des parents. » Trop précieux.

[1] Il accueille trente-cinq adultes et autant d'enfants. Une vingtaine d'entre eux fréquente l'Espace enfants.

[2] Les enfants âgés de deux à quatre ans durant une heure, les cinq-huit ans durant une heure et demie et les neuf-seize ans durant deux heures

[3] Observation du bébé selon Esther Bick - Son intérêt dans la pédopsychiatrie aujourd'hui, sous la direction de Pierre Delion, éd. érès 2006

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